本文選題：共同　切入點(diǎn)：適應(yīng)　出處：《教育科學(xué)研究》2013年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正教育改革是一個(gè)永恒的話題,也是當(dāng)前教育研究的熱點(diǎn)議題。目前,大多數(shù)改革者較為認(rèn)可"自上而下"的教育改革模式。由于在教育發(fā)展的過(guò)程中,往往面臨著一些大的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題,如教育體制內(nèi)的不平等、不同學(xué)校獲得教育資源上的差異、學(xué)生受教育機(jī)會(huì)的不均衡等。這些結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題,難以期待由地方或?qū)W校自行解決,而需訴諸"自上而下"的教育改革。
[Abstract]:The reform of positive education is not only an eternal topic, but also a hot topic in current educational research. At present, most reformers prefer the "top-down" educational reform model. Often facing major structural problems, such as inequalities in the educational system, differences in access to educational resources by different schools, uneven access to education for students, and so on. It is hard to expect local or school to solve it, but to resort to top-down education reform.
【作者單位】： 河北師范大學(xué)教育學(xué)院;北京教育科學(xué)研究院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題“基礎(chǔ)教育課程‘漸進(jìn)改革’的理論研究與實(shí)踐探索”(DHA110234) 河北師范大學(xué)博士基金項(xiàng)目“政府主導(dǎo)型課程改革的方法論癥結(jié)與對(duì)策研究”階段性研究成果
【分類號(hào)】：G420
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本文編號(hào)：1578032