本文選題：農(nóng)村留守兒童　切入點(diǎn)：生存與發(fā)展　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2013年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：以豫南地區(qū)兩市四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校5-8年級256名留守兒童為樣本,對其生存與心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明,留守兒童的雙親在外居多,代理家長以祖輩為主;親子見面機(jī)會少;生活上缺乏悉心照料;課余生活單調(diào)乏味。這種極為不利的生存環(huán)境,使他們的心理發(fā)展表現(xiàn)為:理解父母并注重伙伴關(guān)系,但內(nèi)心孤獨(dú);上進(jìn)心較強(qiáng)、渴望得到學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),但自我認(rèn)知水平低;生活自理能力強(qiáng),但不善于主動(dòng)與身邊人交往。針對上述現(xiàn)狀,從新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)筑良好的社會環(huán)境兩個(gè)方面,提出改善農(nóng)村留守兒童生存與發(fā)展?fàn)顩r的建議。
[Abstract]:Based on 256 left-behind children in 5-8 grades in four township schools in southern Henan province, the survival and psychological development of the children were investigated. The results showed that the parents of left-behind children were mostly outside, the surrogate parents were mainly grandparents, and there were few opportunities for parents to meet their children. Lack of careful care in life; monotonous after-school life. This extremely unfavourable living environment has led to their psychological development as follows: understanding their parents and focusing on partnership, but being lonely in their hearts; and being more motivated, Eager to get guidance on study, but low level of self-cognition, strong self-care ability, but not good at communicating with people around them. In view of the above situation, from the two aspects of building a new countryside and building a good social environment, Suggestions for improving the survival and development of children left behind in rural areas are put forward.
【作者單位】： 鄭州幼兒高等�？茖W(xué)校學(xué)前教育系;
【基金】：2012年度河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“河南省農(nóng)村留守兒童生存與發(fā)展問題研究”(編號:2012BJY005)
【分類號】：G527

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本文編號：1561755