本文選題：少數(shù)民族地區(qū)　切入點：留守兒童　出處：《現(xiàn)代中小學教育》2013年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為調(diào)查少數(shù)民族地區(qū)留守兒童的心理彈性現(xiàn)狀,本文運用問卷測量方法,對713名農(nóng)村留守兒童進行調(diào)查。結(jié)果表明:少數(shù)民族地區(qū)留守兒童在心理彈性的積極認知、家庭支持和心理彈性總分上顯著低于非留守兒童;年級、父母外出因素對少數(shù)民族地區(qū)留守兒童心理彈性因子有一定影響;性別的影響效應并不顯著。結(jié)論:促進少數(shù)民族地區(qū)留守兒童心理彈性的發(fā)展是提升其心理健康水平的重要內(nèi)容。
[Abstract]:In order to investigate the present situation of psychological resilience of left-behind children in minority areas, 713 left-behind children in rural areas were investigated by questionnaire. The results showed that: the positive cognition of psychological elasticity of left-behind children in minority areas, The total scores of family support and psychological resilience were significantly lower than those of non-left-behind children, and the factors of parents' going out had a certain influence on the psychological elasticity of left-behind children in minority areas. Conclusion: promoting the development of psychological elasticity of left-behind children in minority areas is an important content to improve their mental health level.
【作者單位】： 大理學院教育科學學院;西南大學心理健康教育研究中心;
【基金】：國家社科基金項目(06XSH012) 云南省哲學社會科學教育科學規(guī)劃項目青年項目(ZJQ1202)
【分類號】：G441

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫玉娜;孫玉艷;;中國農(nóng)村留守兒童問題分析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2007年07期

2 盧國良;李云中;唐添翼;;民族地區(qū)留守兒童心理發(fā)展現(xiàn)狀研究[J];當代教育論壇(綜合研究);2011年12期

3 姚小燕;;心理彈性理論視閾下農(nóng)村留守兒童問題研究[J];貴陽學院學報(社會科學版);2012年03期

4 馬偉娜;桑標;洪靈敏;;心理彈性及其作用機制的研究述評[J];華東師范大學學報(教育科學版);2008年01期

5 龍艷;;廣西少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童心理健康狀況的實證研究[J];柳州師專學報;2008年04期

6 任運昌;;莫為留守兒童貼上“污名”標簽[J];中國農(nóng)村教育;2008年04期

7 張德山;;農(nóng)村留守兒童心理健康狀況與對策[J];現(xiàn)代教育論叢;2006年03期

8 張海芹;;農(nóng)村留守學生心理韌性及其相關(guān)因素分析[J];中國學校衛(wèi)生;2011年05期

9 陳朝陽,陳樹林;少數(shù)民族初中學生壓力源調(diào)查[J];心理科學;2001年04期

10 胡月琴;甘怡群;;青少年心理韌性量表的編制和效度驗證[J];心理學報;2008年08期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐獻紅;;和諧新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童心理健康問題探究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2008年12期

2 秦秀清;曾菁;;農(nóng)村留守兒童的問題分析及應對策略[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2008年25期

3 劉強;;農(nóng)村留守幼兒生存狀況的調(diào)查與思考[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2009年36期

4 何玲玲;;新形勢下農(nóng)村留守兒童問題的實證研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2010年27期

5 劉戀;葛喜平;;大學生心理彈性與心理健康的相關(guān)研究[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2012年02期

6 呂良成;周凱;;中學生心理健康、心理韌性與主觀幸福感的關(guān)系研究[J];長春教育學院學報;2012年02期

7 趙思思;楊志;;心理彈性的應用型走向簡述[J];赤峰學院學報(自然科學版);2012年05期

8 石菲菲;;農(nóng)村留守兒童的問題與原因分析[J];成功(教育);2011年16期

9 陶云;張莎;唐立;劉艷;;不同心理彈性大學生在有或無應激情景下的注意偏向特點[J];心理與行為研究;2012年03期

10 蔡潤楊;;貧困大學生心理韌性的培養(yǎng)與提升[J];時代教育;2012年13期

相關(guān)會議論文 前2條

1 石磊;陳瓏;畢竟優(yōu);李敏;錢嘉駿;黃振寰;;軍校學員心理彈性與軍校生活適應[A];國際中華應用心理學研究會第十屆學術(shù)年會論文集[C];2013年

2 張建英;李義安;;高中生心理韌性與心理健康的關(guān)系[A];國際中華應用心理學研究會第十屆學術(shù)年會論文集[C];2013年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 李霞;管理者的職業(yè)彈性研究：結(jié)構(gòu)及其前因后效關(guān)系[D];南開大學;2010年

2 雷鳴;PTSD大學生的認知情緒特征與心理復原[D];西南大學;2011年

3 于曉波;先天性小耳畸形患者心理彈性問題、相關(guān)因素及其干預對策研究[D];北京協(xié)和醫(yī)學院;2011年

4 馮大鳴;處境變遷與文化回應[D];華東師范大學;2008年

5 鄧顯勇;領(lǐng)導者特征與團隊類型的匹配研究[D];廈門大學;2009年

6 植鳳英;西南少數(shù)民族心理壓力與應對：結(jié)構(gòu)、特征及形成研究[D];西南大學;2009年

7 張敏;青少年情緒彈性及其對認知的影響[D];上海師范大學;2010年

8 蔡穎;心理彈性與壓力困擾、適應的關(guān)系[D];天津師范大學;2010年

9 胡寒春;青少年核心心理彈性的結(jié)構(gòu)及其特征研究[D];中南大學;2009年

10 楊海;軍校新生心理彈性因素及心理訓練對心理健康影響的實證研究[D];第四軍醫(yī)大學;2010年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 閻巍;企業(yè)員工的主動性人格與心理資本對組織公民行為和反生產(chǎn)行為的影響[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 吳歡;農(nóng)村留守兒童家庭教育的社會學思考[D];廣西師范學院;2010年

3 柳中華;大學生就業(yè)壓力、職業(yè)決策自我效能感與擇業(yè)焦慮的關(guān)系[D];哈爾濱工程大學;2010年

4 劉曉燕;孤獨癥兒童家長心理彈性保護性因素研究[D];遼寧師范大學;2010年

5 黃新;農(nóng)村留守兒童犯罪的調(diào)查與思考[D];湘潭大學;2010年

6 張桂林;山東菏澤“留守兒童”教育現(xiàn)狀分析與對策研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學院;2010年

7 強成文;缺失與重構(gòu)：農(nóng)村“留守兒童”的家庭教育[D];安徽師范大學;2010年

8 沈曄;知識型員工職業(yè)韌性及其與幸福感的相關(guān)研究[D];南昌大學;2011年

9 吳美玲;福州市初中階段農(nóng)民工隨遷子女社會支持、人格特質(zhì)對心理彈性的影響研究[D];福建師范大學;2010年

10 徐家華;大學生心理彈性問卷的編制及其初步應用[D];福建師范大學;2010年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張德乾;;農(nóng)村留守兒童交往問題的實證研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2007年12期

2 周宗奎,孫曉軍,劉亞,周東明;農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問題[J];北京師范大學學報(社會科學版);2005年01期

3 李海壘;張文新;張金寶;;青少年心理韌性量表(HKRA)的修訂[J];心理與行為研究;2008年02期

4 蔡澄;邰啟揚;吳承紅;;農(nóng)村“留守初中生”學業(yè)不良原因分析及教育對策[J];江蘇技術(shù)師范學院學報;2005年05期

5 盧國良;;努力構(gòu)建留守兒童關(guān)愛與服務體系[J];當代教育論壇(綜合研究);2010年08期

6 詹歡,張捍東;對“留守孩”引發(fā)的農(nóng)村中小學心理健康教育的思考[J];黨史文苑;2005年16期

7 范先佐;農(nóng)村“留守兒童”教育面臨的問題及對策[J];國家教育行政學院學報;2005年07期

8 侯莉敏;;童年的“消逝”與大眾媒介對兒童生活的影響[J];廣西師范大學學報(哲學社會科學版);2007年01期

9 馬偉娜;桑標;洪靈敏;;心理彈性及其作用機制的研究述評[J];華東師范大學學報(教育科學版);2008年01期

10 王濱;羅偉;;心理彈性發(fā)展的研究進展及評述[J];河南大學學報(社會科學版);2007年05期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何朝峰;覃奠仁;李培;;河池市農(nóng)村留守兒童的情緒調(diào)節(jié)能力與社會行為[J];河池學院學報;2010年01期

2 許松芽;;留守兒童心理彈性與社會支持關(guān)系的調(diào)查研究[J];集美大學學報(教育科學版);2011年03期

3 王玉花;;從心理彈性理論視角看留守兒童的社會支持網(wǎng)絡[J];教育學術(shù)月刊;2010年10期

4 羅宗祺;;愿關(guān)愛留在每個孩子身邊——來自江西省全南縣農(nóng)村“留守兒童”的調(diào)查報告[J];理論導報;2005年05期

5 宋振遠;陳曄華;熊潤頻;;讓“留守兒童”走出“三缺”困境[J];農(nóng)家之友;2007年07期

6 歐陽超英;;宿遷市實施留守兒童關(guān)愛工程的實踐與思考[J];基礎(chǔ)教育參考;2007年12期

7 韋紹健;黎容;;多給“留守兒童”一些關(guān)愛[J];中小學校長;2007年05期

8 鄭銀杏;;“留守兒童”心理現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J];華章.教學探索;2008年02期

9 鐘招英;黃益秀;;為留守兒童打造和諧家園[J];學前教育;2008年Z1期

10 文先松;;附:為留守兒童撐起一片藍天[J];教育藝術(shù);2009年11期

相關(guān)會議論文 前10條

1 安永新;;明清時期貴州民族教育[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（14）——中國地方教育史研究（含民族教育等）[C];2009年

2 王佳權(quán);丁紅燕;;少數(shù)民族地區(qū)中學生心理健康狀況調(diào)查[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 羅曼;;貴州民族地區(qū)留守兒童教育環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查與分析[A];“和諧發(fā)展與貴州小康社會建設(shè)”學術(shù)研討會暨貴州省社會學學會2007年年會論文集[C];2007年

4 胡振民;;關(guān)注我區(qū)農(nóng)村留守兒童 加快新農(nóng)村建設(shè)進程[A];廣西老社會科學工作者協(xié)會“加強黨的執(zhí)政與改善民生”學術(shù)研討會論文集[C];2011年

5 王薇;李曉苗;羅靜;高文斌;;親子分離與聯(lián)系對農(nóng)村留守中學生自尊的影響研究[A];經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國科學技術(shù)協(xié)會年會（第三卷）[C];2010年

6 童秋萍;唐日新;羅潔琴;;初中學生心理彈性與氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

7 葉軍;;如何對農(nóng)村“留守兒童”進行心理教育[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

8 賈勇宏;;論寄宿制在解決留守兒童教育問題中的作用——基于中部三省的實證研究[A];2007年中國教育經(jīng)濟學年會會議論文集[C];2007年

9 劉春蘭;關(guān)薦;;中學教師心理彈性模型的建構(gòu)[A];第十二屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

10 胡心怡;劉霞;申繼亮;范興華;;社會支持、應對方式對留守兒童心理健康的影響[A];第十一屆全國心理學學術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 蔡毓玲;誰來托起他們的“明天”[N];德州日報;2008年

2 本報記者 周靜邋實習生 季節(jié);留守兒童需要更多的陽光雨露[N];貴州日報;2008年

3 記者 婁辰;貴州4教師“一米陽光”托管留守兒童[N];新華每日電訊;2008年

4 記者 孫明君;留守兒童心理拓展訓練營在我市啟動[N];佳木斯日報;2008年

5 記者 楊斌鵠;為孩子健康成長撐起一片藍天[N];西安日報;2009年

6 本報記者 范嘉欣;用愛溫暖孩子的心[N];南昌日報;2009年

7 記者 魏有景;灣里區(qū)為留守兒童構(gòu)筑溫暖之家[N];南昌日報;2009年

8 繆建東;構(gòu)建以學校為主導的農(nóng)村留守兒童的社會關(guān)懷網(wǎng)絡[N];江蘇教育報;2009年

9 通訊員 任達;共同關(guān)愛留守兒童[N];安徽日報;2009年

10 特約記者 任艷軍 通訊員 曹秋菊;愛心助成長 留守不孤單[N];中國人口報;2009年

相關(guān)博士學位論文 前9條

1 王誼;農(nóng)村留守兒童教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學;2011年

2 徐陽;農(nóng)村留守兒童教育問題研究[D];華東師范大學;2006年

3 席居哲;基于社會認知的兒童心理彈性研究[D];華東師范大學;2006年

4 陳建文;青少年社會適應的理論與實證研究：結(jié)構(gòu)、機制與功能[D];西南師范大學;2001年

5 李純;多元文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學;2009年

6 楊海;軍校新生心理彈性因素及心理訓練對心理健康影響的實證研究[D];第四軍醫(yī)大學;2010年

7 李素梅;中國鄉(xiāng)土教材的百年嬗變及其文化功能考察[D];中央民族大學;2008年

8 王振存;文化視閾下城鄉(xiāng)教育公平研究[D];河南大學;2011年

9 沈濤;農(nóng)民工子女心理健康與社會融入研究[D];武漢大學;2012年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 趙永春;商丘市農(nóng)村留守兒童權(quán)益保護問題的調(diào)查報告[D];蘭州大學;2010年

2 楊帆;河北省農(nóng)村留守兒童生存與發(fā)展問題研究[D];河北大學;2010年

3 宋晨輝;我國農(nóng)村留守兒童受教育權(quán)研究[D];西南大學;2010年

4 趙越;農(nóng)村留守兒童教育策略研究[D];東北師范大學;2010年

5 涂秋元;貧困山區(qū)留守兒童受教育權(quán)現(xiàn)實狀況研究[D];西南政法大學;2010年

6 劉欣;基于結(jié)構(gòu)方程模型的留守兒童心理健康及社會性發(fā)展關(guān)系研究[D];陜西師范大學;2010年

7 湛守香;對我省農(nóng)村留守兒童心理彈性發(fā)展的質(zhì)性研究[D];青海師范大學;2009年

8 駱鵬程;留守兒童心理彈性與人格、社會支持的關(guān)系研究[D];河南大學;2007年

9 黃艷蘋;家庭教養(yǎng)方式對農(nóng)村留守兒童心理健康的影響[D];江西師范大學;2006年

10 田賢國;農(nóng)村留守兒童受教育權(quán)保障機制研究[D];華中師范大學;2007年

，

本文編號：1562467