本文關鍵詞：公園排球前期訓練影響發(fā)、墊、傳技術的實驗研究

  更多相關文章： 公園排球 硬式排球 訓練 學習效果 實驗研究

【摘要】：2015年6月“果維康杯中國公園排球公開賽—魯東大學站”在魯東大學羽毛球館和排球館火熱展開,這項以健身性和娛樂性為主要目的的新型“四人制”排球運動與大學生公共體育課“課堂化、去競技化”的理念相吻合。同時結合著當前大多數高校公共體育排球課只開設了單一的硬式排球教學訓練課,學生們在課堂上的表現消極,便想到利用國家排管中心在師范類高校主推的公園排球這項新的排球運動項目來作為對初學者排球基本技術前期的訓練方法,可能有效的解決好這一矛盾。本論文采用了文獻資料法、實驗法、數理統(tǒng)計法、問卷調查法等研究方法,以2015級全日制本科新生公共體育課(排球)的兩個自然班為實驗對象,進行了一學期36學時(每周2學時共18周)的對比實驗,其中實驗組1-20學時使用公園排球作為訓練器材學排球的發(fā)、傳、墊球技術,21-36學時使用硬式排球鞏固提高這三項基本技術;對照組則1-36學時使用硬式排球訓練,本學期結束后統(tǒng)一用硬式排球測試實驗對象學生的發(fā)、傳、墊球三項基本技術,然后再以問卷的形式調查了解實驗對象通過本學期排球課的主觀感受,得出以下結論:(1)兩個自然班學生的墊球總體成績存在顯著性差異,新型訓練方法使學生墊球成績好于對照組且達標率高�？ǚ綑z驗表明學生的傳球技評成績在采用不同訓練方法有顯著性差異,男生的墊球成績好于女生。(2)兩個自然班學生的傳球總體成績存在顯著性差異,新型訓練方法使學生傳球成績好于對照組且達標率高�？ǚ綑z驗表明學生的傳球技評成績在采用不同訓練方法未見顯著性差異,女生的傳球成績好與男生。(3)兩個自然班學生的發(fā)球總體成績存在顯著性差異。從均數差值看來實驗組的發(fā)球成績比對照組差且達標率低,但是實驗組女生的發(fā)球成績好于對照組女生且達標率高。男生的發(fā)球成績好于女生。(4)實驗前實驗對象對排球的認識程度相近,實驗所選擇的實驗對象在本學期排球課之前都沒有進行過專門的排球練習。(5)實驗組在課后能夠自覺打排球的學生比對照組多。實驗組課余時間里不進行排球運動的學生主要原因是沒有時間而對照組學生主要是因為怕受傷而對參與排球活動不感興趣。(6)對于初學者來說第一次學習排球比較困難;對照組中更多的學生害怕進行排球運動;實驗組有更過的學生想在本學期課結束后繼續(xù)學習排球其他方面技能和參與排球活動。針對以上結論給出建議:在對初學者進行排球訓練時,前期排球的傳、墊球基本技術學習階段使用公園排球進行訓練,后期的鞏固提高階段再使用硬式排球訓練。對于初學者發(fā)球技術訓練時,男生可以直接使用硬式排球作為訓練器材訓練;女生應該使用公園排球作為前期訓練器材訓練,后期鞏固提高階段用硬式排球訓練。在排球教學訓練中,應該穿插排球相關的理論知識,來提高學生對排球運動的認識程度,利用他們的好奇心應該將公園排球、沙灘排球、氣排球、免充氣排球等介紹給他們以提高學生對排球的興趣。
【關鍵詞】：公園排球 硬式排球 訓練 學習效果 實驗研究
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G842
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 第1章 前言12-16
• 1.1 選題背景12-13
• 1.2 研究的任務和目的13
• 1.3 公園排球的簡介13-16
• 1.3.1 公園排球及公園排球運動13-14
• 1.3.2 公園排球的起源及在我國的群眾基礎情況14
• 1.3.3 公園排球的特性及與硬式排球的特性對比14-16
• 第2章 文獻綜述16-20
• 2.1 關于軟、硬式排球結合訓練研究現狀16
• 2.2 關于軟、硬式排球教學學時安排研究現狀16-17
• 2.3 關于公園排球推廣等方面的研究現狀17
• 2.4 關于氣排球、軟式排球和硬式排球教學對比實驗研究現狀17-18
• 2.5 關于公園排球、軟、硬式排球的異同的研究現狀18-19
• 2.6 小結19-20
• 第3章 研究對象與方法20-26
• 3.1 研究對象20
• 3.2 研究方法20-26
• 3.2.1 文獻資料法20
• 3.2.2 實驗法20-24
• 3.2.2.1 實驗對象20
• 3.2.2.2 實驗設計20-24
• 3.2.3 數理統(tǒng)計法24
• 3.2.4 問卷調查法24-26
• 3.2.4.1 問卷的設計24
• 3.2.4.2 問卷的內容和目的24
• 3.2.4.3 問卷效度和信度的檢驗24-25
• 3.2.4.4 問卷的發(fā)放與回收25-26
• 第4章 結果與分析26-41
• 4.1 實驗前測試結果與分析26-29
• 4.1.1 實驗前基本條件的測試結果26-28
• 4.1.1.1 基本身體條件的測試26
• 4.1.1.2 基本素質條件的測試26-27
• 4.1.1.3 排球基本技術的測試27-28
• 4.1.2 基本條件的測試結果分析28-29
• 4.2 實驗結束后測試結果與分析29-35
• 4.2.1 實驗后墊球的測試結果與分析29-31
• 4.2.1.1 墊球總體的測試結果與分析29-30
• 4.2.1.2 墊球達標和技術評定成績的測試結果與分析30-31
• 4.2.1.3 墊球技評成績與訓練手段的卡方檢驗31
• 4.2.2 實驗后傳球的測試結果與分析31-33
• 4.2.2.1 傳球總體的測試結果與分析31-32
• 4.2.2.2 傳球達標和技術評定成績的測試結果與分析32-33
• 4.2.2.3 傳球技評成績與訓練手段的卡方檢驗33
• 4.2.3 實驗后實驗對象發(fā)球的測試結果與分析33-35
• 4.2.3.1 發(fā)球成績的測試結果與分析33-34
• 4.2.3.2 發(fā)球達標和技術評定成績的測試結果與分析34-35
• 4.3 問卷結果與分析35-41
• 4.3.1 基本情況調查結果與分析35-36
• 4.3.2 課后排球練習情況調查結果與分析36-38
• 4.3.3 實驗結束后實驗對象對排球態(tài)度情況調查結果與分析38-41
• 第5章 結論與建議41-43
• 5.1 結論41
• 5.2 建議41-43
• 參考文獻43-46
• 附錄A46-47
• 附錄B47-48
• 附錄C48-49
• 附錄D49-51
• 作者簡歷51

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 趙子建;丁雯;王穎;;公園排球運動在全民健身中的作用與前景發(fā)展[J];當代體育科技;2015年05期

2 馬彩蘭;;”軟“”硬“式排球技術教學對比研究[J];太原城市職業(yè)技術學院學報;2015年01期

3 馬云風;;硬式排球的發(fā)展對公園排球推廣的影響[J];當代體育科技;2015年02期

4 鄭紅鋼;;高校軟硬結合式排球訓練研究[J];文體用品與科技;2014年20期

5 繆本海;;我國公園排球推廣的內外部因素分析及策略研究[J];廣州體育學院學報;2014年04期

6 齊豹;;軟式與硬式排球技術教學實驗對比研究[J];當代體育科技;2013年33期

7 許碩;王潤澤;;公園排球的起源特點及發(fā)展研究[J];武魂;2013年11期

8 楊大本;;軟式排球與硬式排球在高校排球教學中的交叉運用[J];吉林省教育學院學報(下旬);2012年03期

9 宣啟明;;2009年排球新規(guī)則的修改對排球競賽的影響[J];四川體育科學;2010年04期

10 馬丙奎;趙海龍;劉勇;;軟硬兼施:軟硬排結合教學對硬排傳球效果影響研究[J];體育科技文獻通報;2010年08期

中國碩士學位論文全文數據庫 前5條

1 李長虹;普通高校排球課教學中軟式排球與硬式排球教學效果的對比分析[D];河北師范大學;2014年

2 晁浩毅;中國公園排球的發(fā)展現狀研究[D];北京體育大學;2014年

3 劉美娟;軟式排球和硬式排球對高校女生普通體育課教學效果的實驗研究[D];山東師范大學;2009年

4 楊旭;軟、硬式排球結合教學在我區(qū)高師體育院系排球普修課中的實驗研究[D];北京體育大學;2005年

5 高順麗;對體育教育專業(yè)學生進行軟式排球教學的實驗研究[D];山東師范大學;2005年

，

本文編號：781350