近年來,我國體育運動風起云涌的開展,排球運動作為我國三大球項目之一,也是三大球中實力最強的項目,得到大眾越來越多的關(guān)注,并且,隨著近些年來教育改革的不斷深化和排球運動的蓬勃發(fā)展,我國中小學至高等院校的排球運動發(fā)展進入了熱潮。河南省是我國人口大省,全國體育運動的開展離不開河南省的積極參與。同時,高校擔負著培養(yǎng)高層次人才的重任,但是對于高校排球運動隊教練員的研究卻甚少,對于高校排球教練員訓練行為的研究更是少之又少。研究高校排球教練員的訓練行為,不僅有利于其他教練員進行借鑒和參考,更可以揭示教練員在日常訓練中的行為傾向,幫助教練員改善自身行為,進一步提高隊伍的訓練水平和競賽水平�；诋斍靶蝿菹�,作者對河南省高校的排球教練員的訓練行為進行了研究。筆者通過文獻法、錄像分析法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等,對選取的河南省鄭州師范學院、河南大學和河南科技學院三所高校的男子乙組排球隊教練員進行錄像分析研究,深入揭示了三位不同年齡、不同執(zhí)教年限、不同運動水平的教練員在整體訓練中的訓練行為和訓練各環(huán)節(jié)中的訓練行為,提出一些有利于高校排球隊教練員提升訓練水平的建議,從而促進河南省高校排球運動隊更好發(fā)展。研究結(jié)果...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4一2一l集合時l’e]教練員訓練行為分析

4.2河南省高校排球教練員各訓練階段訓練行為分布所周知，一次完整的運動項目訓練，包括集合時間、熱身時間、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓體能訓練時間、放松時間以及訓練后講解時間。在對三位教練員的十四類行為分析后，以下將結(jié)合訓練中各時間階段對教練員們的訓練行為進行研究。.2.1集合時間行為分布

圖4-2一2熱身時l’nJ教練員訓練千J;為分析

過數(shù)據(jù)記錄（見圖4-2-2）發(fā)現(xiàn)，在熱身時間這一階段中，三位教練的訓練行廣，在使用名字行為、當場指導行為、管理行為、無法編碼行為和沉默行為這位教練員都有或多或少的使用頻次。不過，在熱身時間中，鄭州師范學院的毛于其他兩位教練員，多出了兩次事前指導行為；河南大學的周教練比其他兩位出....

圖4一2一3技戰(zhàn)術(shù)時間教練員訓練行為分析

運動水平也不高，那么不僅僅是在熱身活動中教練員會對運動員進行指導，在何環(huán)節(jié)教練員都可能會持續(xù)性的對運動員進行指導。三位有代表性的教練員熱身時間的訓練行為既有共性，也存在差異性，這反映練員在熱身這一環(huán)節(jié)的共同性的訓練行為，和不同年齡、不同性格習慣、、不限以及不同球隊情況的教練員們之....

圖4一2一4體能訓練時間教練員訓練行為分析

過數(shù)據(jù)記錄（見圖4-2-4）發(fā)現(xiàn)，在體能訓練時間這一階段中，三位教練的訓布較廣泛，但在幾個方面中差異性較為顯著。其中差異性較小的幾個方面是使為、事前指導行為、當場指導行為、事后指導行為、管理行為、無法編碼行為為。在這七個方面中，其中幾類行為三位教練員也有差異存在，但差異性較為在....

本文編號：3999533