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不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在預(yù)期落點(diǎn)判斷過程中眼動(dòng)特征的研究

發(fā)布時(shí)間:2017-08-18 21:31

  本文關(guān)鍵詞:不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在預(yù)期落點(diǎn)判斷過程中眼動(dòng)特征的研究


  更多相關(guān)文章: 眼動(dòng)特征 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員 預(yù)期判斷


【摘要】:該研究以專業(yè)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員與在校大學(xué)生觀看網(wǎng)球比賽視頻當(dāng)中的眼動(dòng)指標(biāo)的區(qū)別為基礎(chǔ),對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的眼動(dòng)特征進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)一共20名被試參與,其中10名專業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員(達(dá)到國家一級及以上水平),10名在校大學(xué)生(沒有參加過嚴(yán)格系統(tǒng)的網(wǎng)球訓(xùn)練但有網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)即可),男生女生各隨機(jī)抽取10人,視力均都沒有散光問題并且裸眼視力為正常視力標(biāo)準(zhǔn)及5.0以上。實(shí)驗(yàn)儀器采用美國ASL實(shí)驗(yàn)室研制的ASL-H6頭戴式眼動(dòng)追蹤系統(tǒng),通過觀看視頻來確定被試的注視時(shí)間及軌跡等眼動(dòng)指標(biāo),以SPSS16.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件為工具對相應(yīng)的數(shù)據(jù)作最終判斷。研究結(jié)果表明:(1)水平層次不一樣的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員,對網(wǎng)球回球落點(diǎn)的預(yù)期判斷正確率存在著顯著地差異,結(jié)果中顯示專業(yè)組與新手組人員的差距很大,判斷水平上,專業(yè)組層次高于新手組,但是在判斷反應(yīng)方面的差別不明顯。由此能夠發(fā)現(xiàn)專業(yè)組人員在對相應(yīng)的落點(diǎn)進(jìn)行猜測時(shí),準(zhǔn)確率是高于新手組的人員的,同時(shí)他們所獲取的信息價(jià)值也是高于新手組的。(2)水平層次不一樣的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員,在興趣區(qū)的關(guān)注度與時(shí)間上是有一定的區(qū)別的。對于專業(yè)組來說,在時(shí)間的分配上,大部分的時(shí)間是放在對手身上,以對手為參考,獲取較多的可用信息,而新手組只將很少時(shí)間支配到對手身上,反而將場外的場景作為判斷的基準(zhǔn),從而受到外界的干擾。(3)水平層次不一樣的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員,進(jìn)行觀看網(wǎng)球比賽視頻比賽,同時(shí)對落點(diǎn)進(jìn)行猜測,專業(yè)組的將注意力放在興趣區(qū)的注視點(diǎn)個(gè)數(shù)及百分率都是要高于低水平組的,由此能夠發(fā)現(xiàn),專業(yè)組的人員更傾向于將關(guān)注點(diǎn)放在對手身上,以對手為觀察點(diǎn),對其進(jìn)行分析,尋找自己需要的信息。(4)水平層次不一樣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員,在對網(wǎng)球視頻比賽觀看及猜測落點(diǎn)時(shí),專業(yè)組的人員傾向于將關(guān)注點(diǎn)放在對手身上,由此能夠證明,專業(yè)組與新手組的人員相比,在注意力方面,專業(yè)組人員是要高于新手組人員的,并且,在相同的時(shí)間段內(nèi),專業(yè)組的人員所獲取的信息更多更全面。(5)水平層次不一樣的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員,觀察回球落點(diǎn)時(shí)在軌跡的關(guān)注上也是存在區(qū)別的。相比較而言,專業(yè)組的眼動(dòng)軌跡是較為簡單的,會將大部分的關(guān)注點(diǎn)都放在對手身上及來球的軌跡上,對于新手組人員來說,除了注視對手身上以及來球路線還分布在網(wǎng)球場的兩側(cè),球童,裁判,甚至是場外的觀眾,足可以看出專業(yè)組的眼動(dòng)軌跡更加專注于比賽。
【關(guān)鍵詞】:眼動(dòng)特征 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員 預(yù)期判斷
【學(xué)位授予單位】:成都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號】:G845
【目錄】:
  • 摘要4-6
  • Abstract6-9
  • 1 前言9-11
  • 1.1 研究的源起9-10
  • 1.2 研究目的和意義10
  • 1.3 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的假設(shè)10-11
  • 1.4 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)11
  • 2 文獻(xiàn)綜述11-16
  • 2.1 眼動(dòng)研究的開端及早期發(fā)展11-12
  • 2.2 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)界眼球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的使用和取得的成果12-15
  • 2.2.1 以運(yùn)動(dòng)員為研究對象13-14
  • 2.2.2 以教練員為研究對象14-15
  • 2.2.3 以裁判員為研究對象15
  • 2.3 隔網(wǎng)對抗(持拍類)項(xiàng)目的眼動(dòng)特征15-16
  • 3 研究對象與方法16-23
  • 3.1 實(shí)驗(yàn)對象16-17
  • 3.2 實(shí)驗(yàn)方法17-23
  • 3.2.1 文獻(xiàn)資料法17
  • 3.2.2 專家訪問法17
  • 3.2.3 實(shí)驗(yàn)法17-22
  • 3.2.3.1 實(shí)驗(yàn)儀器17-18
  • 3.2.3.2 實(shí)驗(yàn)材料的選取18
  • 3.2.3.3 實(shí)驗(yàn)材料的呈現(xiàn)18
  • 3.2.3.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)18
  • 3.2.3.5 實(shí)驗(yàn)步驟18-22
  • 3.2.3.6 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的選取及處理22
  • 3.2.4 討論交流法22-23
  • 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法23
  • 3.2.6 邏輯分析法23
  • 4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果23-29
  • 4.1 練習(xí)實(shí)驗(yàn)被試反應(yīng)時(shí)與反應(yīng)準(zhǔn)確率23-24
  • 4.2 正式實(shí)驗(yàn)不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員預(yù)期落點(diǎn)判斷的反應(yīng)時(shí)24-25
  • 4.3 正式實(shí)驗(yàn)不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員預(yù)期落點(diǎn)判斷的反應(yīng)準(zhǔn)確率25
  • 4.4 不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員預(yù)期落點(diǎn)判斷的興趣區(qū)注視時(shí)間25-26
  • 4.5 不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員預(yù)期落點(diǎn)判斷的興趣區(qū)注視點(diǎn)數(shù)量26-27
  • 4.6 不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員預(yù)期落點(diǎn)判斷的興趣區(qū)注視點(diǎn)百分比27-28
  • 4.7 不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員預(yù)期落點(diǎn)判斷的總注視點(diǎn)數(shù)量28
  • 4.8 兩組被試注視軌跡28-29
  • 5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析29-32
  • 5.1 不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員反應(yīng)時(shí)與正確率差異比較分析30
  • 5.2 不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員興趣區(qū)注視時(shí)間差異比較分析30-31
  • 5.3 不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員興趣區(qū)注視點(diǎn)數(shù)量差異比較分析31
  • 5.4 不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員興趣區(qū)關(guān)注點(diǎn)百分比差異比較分析31
  • 5.5 不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員關(guān)注點(diǎn)數(shù)量差異比較分析31
  • 5.6 不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員眼動(dòng)軌跡差異比較分析31-32
  • 6 結(jié)論與建議32-35
  • 6.1 結(jié)論32-33
  • 6.1.1 反應(yīng)時(shí)與反應(yīng)準(zhǔn)確率32
  • 6.1.2 興趣區(qū)注視時(shí)間32
  • 6.1.3 興趣區(qū)注視點(diǎn)個(gè)數(shù)32
  • 6.1.4 注視軌跡32-33
  • 6.2 建議33
  • 6.3 研究的局限33-35
  • 6.3.1 缺乏一定的生態(tài)學(xué)效度33
  • 6.3.2 研究內(nèi)容較單一33
  • 6.3.3 自變量水平較少33
  • 6.3.4 興趣區(qū)比較粗糙33-34
  • 6.3.5 研究缺少對信息加工的探討34-35
  • 7 參考文獻(xiàn)35-38
  • 8 致謝38-39
  • 9 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果39-40
  • 10 附件40-41
  • 附件 140-41
  • 附件 241

【相似文獻(xiàn)】

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3 胡亞斌;利益相關(guān)者理論視角下中國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制的研究[D];北京體育大學(xué);2012年

4 鄒廷鑄;我國高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員四種發(fā)球動(dòng)作的生物力學(xué)研究[D];北京體育大學(xué);2011年

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1 吳俊;網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員競技能力參賽變異因素及對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

2 盧,

本文編號:696912


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