發(fā)布時間：2017-08-17 07:32

  本文關(guān)鍵詞：徐州市高職院校足球選項課教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析

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【摘要】：目前,在高職院校足球運動己成為校園體育文化建設(shè)的重要組成部分,它有著濃郁的校園足球氛圍和良好的學生基礎(chǔ)。我國高職院校的培養(yǎng)目標是社會所需要的技能型、實用型人才。高職院校開展足球選項課的主要目的在于,通過足球選項課完成體育與健康課程目標的基礎(chǔ)上,讓學生認識足球,了解足球,到喜愛足球;從學習掌握足球基本知識到運用和提高足球技戰(zhàn)術(shù)水平。因此,深入、細致、全面地研究江蘇省徐州市高職院校足球選項課開展情況,對推動徐州市高職院校足球選項課程深入改革與創(chuàng)新,促進高職院校學生足球運動水平的進一步提高,具有重要的理論與實踐意義。本研究采用文獻資料法、專家訪談法、觀察法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等方法,對江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院、徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學院、九州職業(yè)技術(shù)學院(民辦)、徐州幼兒師范高等�？茖W校、江蘇安全技術(shù)職業(yè)學院等6所高職院校足球選項教學的發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,并探究在足球選項課的教學過程中存在的問題及采取有效措施并加以糾正,為現(xiàn)階段的高職院校足球選項課程教學提供理論參考與實踐服務(wù),研究得出結(jié)論:1、從足球選項課的教學現(xiàn)狀上看教師都把強身健體、培養(yǎng)學生終身體育意識、掌握足球基本技戰(zhàn)術(shù)以及促使學生心理健康等作為足球選項課教學的主要目標,而其中培養(yǎng)團隊合作能力、增強社會適應能力、傳承足球精神等將這部分作為主要教學目標的高校少之又少2、從足球選項課的教學方法上看徐州市高職院校足球選項課的教師大多數(shù)所使用的教學方法仍然以語言法、分解示范法與完整示范法為主,多數(shù)只采用以教師為主導,并沒有充分貫徹好以學生為主體的教育原則,教師這一主導角色運用得比較完善,而學生這一主體角色卻難以得到真正的落實,該種讓學生被動接受的老套路嚴重的阻礙了學生學習足球技術(shù)技能的積極性3、從足球選項課的場地、器材現(xiàn)狀上看,占總?cè)藬?shù)64.3%的教師認為基本能保證教學的順利實施,有14.3%的教師認為現(xiàn)有的場地設(shè)施不能夠滿足教學活動。這一結(jié)果很明顯反應出隨著教育改革的迅猛發(fā)展,徐州市高職高專的硬件設(shè)施還跟不上學生的需求。教學器材方面來看,占總?cè)藬?shù)90.9%的教師認為基本上可以滿足教學需求,但仍有9.1%的教師感覺不夠用。4、從足球選項課教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看,高職足球選項課進行的教學內(nèi)容主要集中在一些單一的技術(shù)教學和簡單的戰(zhàn)術(shù)配合教學等最基本的技戰(zhàn)術(shù)上5、從足球選項課教學組織形式上看徐州市高職院校足球選項課教學基本上都在按照新《綱要》的要求將原來的班級打破進行重組,主要組織形式是以校年級分班授課為主6、從徐州高職高專足球選項課師資建設(shè)上看,在徐州市高職院校足球選項課的男女教師雖然催在一定的差異,但差異不大,博士學歷的有0人,占0%;碩士學歷的有24人,占72.7%;本科學歷的有9人,占27.3%,這部分教師年齡一般較大,以副教授與講師為主,其教師人數(shù)比例分別為30.3%、42.4%,兩者之和高達72.7%,而其中授課教師是教授職稱的只有2人,比例僅僅占為6.1%,除了自身就是足球?qū)I(yè)的老師之外,還有諸如排球、籃球、田徑或者其他各類專項的老師,且非足球?qū)I(yè)的教師所占比例很高,達到57.6%7、從足球選項課學生的選課現(xiàn)狀上看,影響學生對足球運動興趣程度的因素是多方面的,有學生自身因素,也有教師的因素。其中很多同學認為足球運動是一項能夠鍛煉身體、培養(yǎng)團隊合作能力,受益終身的體育運動,并將參與足球選項課作為一種增強體質(zhì)增進健康的鍛煉手段,參加足球運動主要是為了掌握足夠的足球技戰(zhàn)術(shù),享受參與足球比賽所帶來的樂趣,以起到愉悅身心的目的。針對足球選項課教學過程中所存在的一系列問題,提出了以下建議:1、科學、合理、系統(tǒng)的安排足球選項課的教學形式,對足球選項課的開展項目采用多元化的開設(shè)理念,有目的的增加學生對足球運動的興趣。另外,嚴格遵循大綱規(guī)劃,完善原來的課時設(shè)置,合理分配理論與實踐教學,這樣才能達到預期的教學目標。2、優(yōu)化教學方法,因材施教,提高課堂教學質(zhì)量和效果,新《綱要》要求以老師為主導,學生為主體的指導思想,就需要啟發(fā)式和誘導式擔當重任,可以滿足學生自我發(fā)展、自我學習的目的。在傳統(tǒng)教學方法教學中可以與一些現(xiàn)代化教學方法有機的結(jié)合在一起,這樣會更有效的滿足學生學習興趣和個性化發(fā)展。3、足球選項課教學內(nèi)容應以健身性、娛樂性的為出發(fā)點,培養(yǎng)學生的運動興趣,在教學過程中始終尊重以學生為主體,發(fā)展其個性教育,教學內(nèi)容的組織要以學生的長期健身為目的,選取適合學生身心發(fā)展的教學科目。設(shè)置以足球游戲和娛樂性為主的教學內(nèi)容,增加教學比賽的課程比例,滿足學生內(nèi)心需求,在實戰(zhàn)對抗中滲透技戰(zhàn)術(shù)教學。4、調(diào)整足球選項課師資隊伍結(jié)構(gòu),建立教師培訓長效機制,要制定科學地培訓計劃和內(nèi)容,把定期培訓要納入評職、進崗和政績考核的內(nèi)容之中。通過培訓不斷地提高教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平。同時,領(lǐng)導還要積極工作,吸納現(xiàn)有的老教師、老專家參與足球選項課程的教改,采取幫、教、帶、研的多種形式,提高青年教師隊伍的整體素質(zhì)。5、改變學校領(lǐng)導對足球選項課的教育觀念,領(lǐng)導對足球選項課程的重視與否直接影響著該課程的有效實施,直接制約著校園足球文化的開展,直接牽制著學校足球運動技術(shù)水平的發(fā)展,換句話講,領(lǐng)導的扶持與監(jiān)管對學校足球運動水平的提高,或?qū)ψ闱蜻x項課程的深入研究與人才培養(yǎng)起著正能量作用。
【關(guān)鍵詞】：徐州市 高職院校 足球選項課 教學
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G843-4
【目錄】：

• 中文摘要4-7
• Abstract7-13
• 1 前言13-20
• 1.1 選題依據(jù)13-14
• 1.2 研究目的及意義14-15
• 1.2.1 研究目的14
• 1.2.2 研究意義14-15
• 1.3 文獻綜述15-20
• 1.3.1 相關(guān)概念的界定15
• 1.3.2 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢15-19
• 1.3.3 國外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢19-20
• 2 研究對象與方法20-24
• 2.1 研究對象20
• 2.2 研究方法20-24
• 2.2.1 文獻資料法20
• 2.2.2 訪談法20-21
• 2.2.3 問卷調(diào)查法21-23
• 2.2.4 觀察法23
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法23
• 2.2.6 邏輯分析法23-24
• 3 結(jié)果與分析24-40
• 3.1 徐州市高職足球選項課教學的基本現(xiàn)狀分析24-32
• 3.1.1 足球選項課教學目標情況的分析24-25
• 3.1.2 足球選項課中教學方法的運用及學生的滿意程度25-28
• 3.1.3 足球選項課的場地、器材現(xiàn)狀及教師和學生對其態(tài)度調(diào)查28-29
• 3.1.4 足球選項課教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)的分析29-31
• 3.1.5 足球選項課教學組織形式的分析31-32
• 3.2 徐州高職高專足球選項課師資建設(shè)的分析32-36
• 3.2.1 徐州高職高專足球選項課教師的性別結(jié)構(gòu)情況調(diào)查32-33
• 3.2.2 徐州高職高專足球選項課教師的學歷結(jié)構(gòu)情況調(diào)查33-34
• 3.2.3 徐州高職高專足球選項課教師的職稱結(jié)構(gòu)情況的調(diào)查34
• 3.2.4 徐州高職高專足球選項課教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)情況的調(diào)查34-35
• 3.2.5 徐州高職高專足球選項課教師運動水平和裁判等級情況35
• 3.2.6 徐州高職高專足球選項課教師的科研情況的調(diào)查35-36
• 3.3 足球選項課學生的選課現(xiàn)狀調(diào)查36-40
• 3.3.1 徐州高職高專學生對足球運動的興趣程度36-37
• 3.3.2 徐州高職高專學生選擇足球選項課的動機37-38
• 3.3.3 徐州高職高專學生選擇足球選項課的原因38-40
• 4 結(jié)論與建議40-43
• 4.1 結(jié)論40-41
• 4.2 建議41-43
• 4.2.1 科學、合理、系統(tǒng)的安排足球選項課的教學形式41
• 4.2.2 優(yōu)化教學方法，因材施教，提高課堂教學質(zhì)量和效果41
• 4.2.3 足球選項課教學內(nèi)容應以健身性、娛樂性的為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的運動興趣41
• 4.2.4 調(diào)整足球選項課師資隊伍結(jié)構(gòu)，，建立教師培訓長效機制41-42
• 4.2.5 改變學校領(lǐng)導對足球選項課的教育觀念42-43
• 5 參考文獻43-46
• 6 附錄46-51
• 致謝51-52

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 孫慶海;;提高高校足球?qū)ｍ椪n教學質(zhì)量的研究[J];教書育人;2005年S8期

2 關(guān)學雷,王智明;普通高校足球選項課中足球意識的培養(yǎng)[J];北京體育大學學報;2004年12期

3 周偉,周靜;談足球運動在高校素質(zhì)教育中的作用[J];四川體育科學;2004年01期

4 張琦;普通高校足球?qū)ｍ椪n教學初探[J];武漢體育學院學報;2003年04期

5 何盛,唐成;試析中國的大學生足球運動[J];體育成人教育學刊;2003年01期

6 金程,趙東勇;淺談高校課外體育活動的現(xiàn)狀及管理[J];安徽教育學院學報;2002年03期

本文編號：687805