本文關(guān)鍵詞：菏澤學(xué)院2010級體育教育專業(yè)學(xué)生體質(zhì)健康的跟蹤研究

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【摘要】：擁有健康的體質(zhì)，是大學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的前提，也是培養(yǎng)社會主義人才的保證。但是由于多種原因的影響，學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果不是非常理想。依然有很多學(xué)生達(dá)不到國家的標(biāo)準(zhǔn)水平，大學(xué)生體質(zhì)健康已成為社會廣泛關(guān)注的問題，但是近年來依然存在大學(xué)生肥胖、猝死、抑郁癥，甚至是自殺等問題，這一系列的嚴(yán)重問題不得不使人感到震驚。所以教育部、國家體育總局為了提高學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，貫徹執(zhí)行了《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，頒布《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》至今，要求全國各高校開始采用測試項(xiàng)目和評分辦法，在校的大學(xué)生每年進(jìn)行一次體質(zhì)健康測試，以做好更加完善的體質(zhì)監(jiān)控工作。因而對大學(xué)生體質(zhì)健康問題的研究隨著社會的進(jìn)步是需要不斷跟進(jìn)的，這并不是老生常談，而是一個不斷發(fā)現(xiàn)新問題、提出新對策的過程，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。 本文在前人研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法、實(shí)地訪查法等方法，對菏澤學(xué)院2010級體育教育專業(yè)學(xué)生四年來體質(zhì)健康測試得來的數(shù)據(jù)加以分析和闡述，針對數(shù)據(jù)的結(jié)果對學(xué)校體育課程安排的角度、學(xué)生的體育鍛煉、生活方式、生活習(xí)慣以及學(xué)校體育評價方式進(jìn)行分析，希望能為菏澤學(xué)院2010級體育教育專業(yè)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展提供相關(guān)借鑒。 本研究結(jié)論如下：第一，體質(zhì)健康測試的各項(xiàng)指標(biāo)中除男生平均身高體重有所上升外，其余各項(xiàng)指標(biāo)的測試成績都出現(xiàn)下降現(xiàn)象；第二，四年來體質(zhì)健康等級有逐年下降的趨勢，并且從整體變化趨勢看，學(xué)生體質(zhì)健康測試的成績有下降的趨勢；第三，體育教育專業(yè)的學(xué)生大部分都很喜歡體育運(yùn)動，也都愿意參加體育鍛煉，但是沒有鍛煉氛圍和教師指導(dǎo)、場地器材不能滿足所有學(xué)生需要，到了大三、大四年級學(xué)生外堂課減少、學(xué)習(xí)壓力大是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康下降的主要原因；第四，，很多學(xué)生飲食不規(guī)律，不注重營養(yǎng)，經(jīng)常熬夜，自控能力差，學(xué)校對學(xué)生管理不夠嚴(yán)格是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康下降的主要原因。對調(diào)查結(jié)果的分析上提出以下建議：第一，鼓勵大三、大四年級學(xué)生即使面對就業(yè)壓力，也要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持體育鍛煉，注重勞逸結(jié)合；第二，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對體質(zhì)健康的重視力度，針對菏澤學(xué)院缺乏新型體育項(xiàng)目的體育教師和體育場地情況做出一些調(diào)整，營造積極的體育鍛煉氛圍，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的形成；第三，針對菏澤學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生的生活、飲食不規(guī)律，學(xué)校多做一些生活方式和生活習(xí)慣方面的講座來積極引導(dǎo)學(xué)生的生活方式和生活習(xí)慣朝著好的方向發(fā)展；第四，學(xué)校針對菏澤學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生的作息情況、生活情況、加強(qiáng)對學(xué)生的管理。
【關(guān)鍵詞】：體育教育專業(yè) 體質(zhì)健康 跟蹤研究
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 目錄3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 前言7-16
• 1.1 問題的提出7-8
• 1.2 研究目的、意義8
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意義8
• 1.3 研究任務(wù)8
• 1.4 文獻(xiàn)綜述8-16
• 1.4.1 相關(guān)概念的界定8-9
• 1.4.2 國內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)綜述9-15
• 1.4.3 國外相關(guān)文獻(xiàn)綜述15-16
• 2 研究對象與方法16-18
• 2.1 研究對象16
• 2.2 研究方法16-18
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法16
• 2.2.2 問卷調(diào)查法16-17
• 2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法17
• 2.2.4 實(shí)地考察法17
• 2.2.5 專家訪談法17-18
• 3 研究結(jié)果與討論18-47
• 3.1 菏澤學(xué)院 2010 級體育教育專業(yè)學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果及對比分析18-28
• 3.1.1 身高、體重測試結(jié)果及對比分析18-21
• 3.1.2 臺階試驗(yàn)測試結(jié)果及對比分析21-22
• 3.1.3 肺活量測試結(jié)果及對比分析22-25
• 3.1.4 握力測試結(jié)果及對比分析25-26
• 3.1.5 立定跳遠(yuǎn)測試結(jié)果及對比分析26-28
• 3.2 菏澤學(xué)院 2010 級體育教育專業(yè)學(xué)生體質(zhì)健康測試等級及變化趨勢分析28-30
• 3.3 影響菏澤學(xué)院 2010 級體育教育專業(yè)學(xué)生體質(zhì)健康的主要因素分析30-47
• 3.3.1 學(xué)校要求和學(xué)生自主體育鍛煉及相關(guān)情況分析30-37
• 3.3.2 生活方式和生活習(xí)慣的分析37-45
• 3.3.3 對學(xué)生管理情況的分析45-47
• 4 結(jié)論與建議47-48
• 4.1 結(jié)論47
• 4.2 建議47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 致謝51-52
• 附件52-57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：622301