本文關(guān)鍵詞：山東省高校體育藝術(shù)表演專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)體系的構(gòu)建

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【摘要】：體育藝術(shù)表演專業(yè)主要是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展,能夠掌握體育藝術(shù)表演專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技術(shù)技能,并具備較高的實(shí)踐活動(dòng)能力,能夠從事表演、教學(xué)、培訓(xùn)以及編排等工作的復(fù)合型人才。特別是體育藝術(shù)表演人才注重專業(yè)技能的展示,發(fā)展自己的專業(yè)技能是該專業(yè)學(xué)生的核心內(nèi)容,因此,在專業(yè)技能的培養(yǎng)方面應(yīng)該著重提高,對(duì)體育藝術(shù)表演專業(yè)技能培養(yǎng)體系進(jìn)行深入的思考與廣泛的探討,無疑是一個(gè)亟待研究和十分緊迫的課題。在對(duì)體育藝術(shù)表演專業(yè)進(jìn)行研究的過程中,發(fā)現(xiàn)大部分人都傾向于研究該專業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及就業(yè)實(shí)踐等問題,但是作為培養(yǎng)社會(huì)所需的復(fù)合型人才的專業(yè),技能培養(yǎng)尤為重要,本文希望通過研究體育藝術(shù)表演專業(yè)的技能結(jié)構(gòu)、技能的培養(yǎng)過程以及技能培養(yǎng)體系的各個(gè)支撐條件,為未來體育藝術(shù)表演專業(yè)技能培養(yǎng)體系的構(gòu)建提供可行性的建議,并為各高校中體育藝術(shù)表演專業(yè)的良好發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。本文以山東省高校體育藝術(shù)表演專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯推理法,分別從師資力量、學(xué)生情況、場(chǎng)地設(shè)施和音樂使用情況等各支撐條件進(jìn)行分析,同時(shí)結(jié)合體育藝術(shù)表演專業(yè)的技能結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、手段與培養(yǎng)過程等方面,對(duì)體育藝術(shù)表演專業(yè)的技能培養(yǎng)體系進(jìn)行深入的探討與研究,從而構(gòu)建出良好的技能培養(yǎng)體系,使體育藝術(shù)表演專業(yè)的學(xué)生能夠成為很好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。得出結(jié)論如下:1、在各高校體育藝術(shù)表演專業(yè)的技能教學(xué)過程中,必須將學(xué)生的內(nèi)在角色塑造力和外部表現(xiàn)力相統(tǒng)一,著重培養(yǎng)其統(tǒng)一的綜合表演技能。體育藝術(shù)表演專業(yè)的技能結(jié)構(gòu)主要包括:表演者的內(nèi)在角色塑造、外部表現(xiàn)力和臨場(chǎng)表現(xiàn)水平等綜合能力的統(tǒng)一。2、在體育藝術(shù)表演專業(yè)技能培養(yǎng)的過程中,首先應(yīng)明確其技能培養(yǎng)的目標(biāo),然后根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的特征采取合適的技能培養(yǎng)手段,積極去達(dá)成該培養(yǎng)目標(biāo),這樣才能有效的培養(yǎng)體育藝術(shù)表演良好的技能動(dòng)作。3、體育藝術(shù)表演專業(yè)的技能培養(yǎng)主要分為技能的認(rèn)知培養(yǎng)、動(dòng)機(jī)培養(yǎng)和行為培養(yǎng)。當(dāng)技能動(dòng)作的學(xué)習(xí)經(jīng)過認(rèn)知培養(yǎng)、動(dòng)機(jī)培養(yǎng)直到最后的行為培養(yǎng),多種技能動(dòng)作形已趨于穩(wěn)定、熟練,并合成為一個(gè)有機(jī)的整體且能自動(dòng)的流露出來。4、通過對(duì)體育藝術(shù)表演專業(yè)的各個(gè)支撐條件進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)在技能培養(yǎng)的過程中,學(xué)生的認(rèn)知與練習(xí)、教師技能與理論指導(dǎo)、學(xué)校辦學(xué)模式及人才培養(yǎng)目標(biāo)、場(chǎng)地硬件設(shè)施及音樂使用等方面均存在不足。這就影響了良好技能的培養(yǎng),所以筆者通過對(duì)數(shù)據(jù)的收集和研究,針對(duì)調(diào)查問卷和調(diào)查的總結(jié),對(duì)這些問題提出了合理化的建議,為今后體育藝術(shù)表演人才的培養(yǎng)提供有益參考。
【關(guān)鍵詞】：普通高校 體育藝術(shù)表演專業(yè) 技能結(jié)構(gòu) 技能培養(yǎng) 支撐條件
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-10
• 1.1 選題依據(jù)9
• 1.2 選題意義9-10
• 2 國內(nèi)研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)10-14
• 2.1 關(guān)于體育藝術(shù)表演專業(yè)概念的研究10-11
• 2.2 關(guān)于體育藝術(shù)表演專業(yè)人才培養(yǎng)的研究11-12
• 2.3 關(guān)于技能培養(yǎng)的研究12-13
• 2.4 關(guān)于體育藝術(shù)表演專業(yè)技能訓(xùn)練的研究13-14
• 3 研究對(duì)象與方法14-15
• 3.1 研究對(duì)象14
• 3.2 研究方法14-15
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法14
• 3.2.2 專家訪談法14
• 3.2.3 問卷調(diào)查法14-15
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法15
• 3.2.5 邏輯分析法15
• 4 研究結(jié)果與分析15-36
• 4.1 體育藝術(shù)表演專業(yè)的興起過程15-16
• 4.2 體育藝術(shù)表演專業(yè)的特征與技能結(jié)構(gòu)16-20
• 4.2.1 體育藝術(shù)表演專業(yè)的特征16-17
• 4.2.2 學(xué)生的專業(yè)技能結(jié)構(gòu)17-20
• 4.3 山東省高校體育藝術(shù)表演專業(yè)技能培養(yǎng)現(xiàn)狀20-25
• 4.3.1 高校體育藝術(shù)表演專業(yè)學(xué)生基本情況分析20-22
• 4.3.2 高校體育藝術(shù)表演專業(yè)教師基本情況分析22-24
• 4.3.3 高校體育藝術(shù)表演專業(yè)硬件設(shè)施情況分析24
• 4.3.4 高校體育藝術(shù)表演專業(yè)音樂使用情況分析24-25
• 4.4 體育藝術(shù)表演專業(yè)技能培養(yǎng)體系的構(gòu)建25-36
• 4.4.1 體育藝術(shù)表演專業(yè)技能培養(yǎng)指導(dǎo)思想及課程設(shè)置25-26
• 4.4.2 體育藝術(shù)表演專業(yè)技能培養(yǎng)的目標(biāo)與手段26-27
• 4.4.3 體育藝術(shù)表演專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)施27-31
• 4.4.4 體育藝術(shù)表演專業(yè)技能培養(yǎng)的對(duì)策31-36
• 5 結(jié)論與建議36-39
• 5.1 結(jié)論36-37
• 5.2 建議37-39
• 6 參考文獻(xiàn)39-43
• 附錄43-48
• 致謝48-49
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文49-50
• 附件50

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：592562