本文關(guān)鍵詞：教育人類學視野中武術(shù)短兵運動在體育院校的傳承研究

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【摘要】：武術(shù)作為中華民族的傳統(tǒng)體育項目,是我國的文化瑰寶。在全民健身計劃中占有重要的地位和擁有強大的群眾基礎(chǔ),而武術(shù)短兵運動作為中華民族傳統(tǒng)體育的重要項目之一,在其發(fā)展的過程中卻不是很順利,而高等體育院校是推廣、發(fā)展、普及武術(shù)短兵運動的重要陣地。本文運用文獻資料、專家訪談、問卷調(diào)查等方法,對其傳承進行了教育人類學的研究,具有重大的意義。從教育人類學視角來探索武術(shù)短兵運動的傳承價值,有助于拓寬培養(yǎng)人才的渠道、促進學校課程的建設(shè)、激發(fā)學生從事武術(shù)運動的積極性,以此為高等院校武術(shù)專業(yè)能更好地開設(shè)武術(shù)短兵運動提供依據(jù),進而為學生提供更多的就業(yè)機會。但是,目前在國內(nèi)這方面的研究尚不多見,所以說這即是本文的創(chuàng)新點,又是本文的難點所在。
【關(guān)鍵詞】：武術(shù) 短兵運動 傳承 教育人類學
【學位授予單位】：山東體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G852-4
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-9
• 1 前言9-13
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 文獻綜述10-13
• 1.2.1 相關(guān)概念的界定10-11
• 1.2.2 國內(nèi)外武術(shù)短兵運動研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.3 教育人類學研究現(xiàn)狀12-13
• 2 研究的對象與方法13-16
• 2.1 研究對象13
• 2.2 研究方法13-16
• 2.2.1 文獻資料法13-14
• 2.2.2 專家訪談法14
• 2.2.3 問卷調(diào)查法14-15
• 2.2.4 田野調(diào)查法15
• 2.2.5 邏輯分析法15
• 2.2.6 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法15-16
• 3 研究結(jié)果與分析16-31
• 3.1 武術(shù)短兵運動的發(fā)展歷程16-17
• 3.2 開展武術(shù)短兵運動的現(xiàn)狀17-20
• 3.3 制約武術(shù)短兵運動開展的因素20-24
• 3.3.1 特定時期對短兵運動的忽視及媒體宣傳力度不夠20
• 3.3.2 技術(shù)動作不規(guī)范、單一、技術(shù)體系不平衡20-22
• 3.3.3 武術(shù)短兵運動的項目特色不統(tǒng)一22-23
• 3.3.4 武術(shù)短兵運動發(fā)展的課程、教材與項目研究人員不健全23-24
• 3.4 武術(shù)短兵運動傳承價值的教育人類學分析24-27
• 3.4.1 短兵運動的文化教育價值25-26
• 3.4.2 短兵運動的防身健身價值26
• 3.4.3 拓展武術(shù)的知識層面和拓寬學生的就業(yè)渠道26-27
• 3.5 教育人類學視野下的武術(shù)短兵傳承策略27-31
• 3.5.1 修改完善規(guī)則，引導短兵運動向著有利于競技性、民族性和觀賞性的方向發(fā)展27-28
• 3.5.2 建立科學合理的武術(shù)短兵技術(shù)體系28
• 3.5.3 加強短兵宣傳并制定激勵政策，促進短兵運動的專業(yè)化建設(shè)28-29
• 3.5.4 加強理論研究,走科研與訓練相接合的道路29-30
• 3.5.5 武術(shù)短兵運動應當走進學校、創(chuàng)立短兵協(xié)會30
• 3.5.6 組織表演和比賽使武術(shù)短兵運動產(chǎn)業(yè)化30-31
• 4 結(jié)論與建議31-33
• 4.1 結(jié)論31-32
• 4.2 建議32-33
• 參考文獻33-36
• 致謝36-37
• 附件 137-39
• 附件 239-40
• 附件 340-41
• 攻讀學位期間發(fā)表論文41

【參考文獻】

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本文編號：555399