本文關(guān)鍵詞：浙江省高校社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)模式研究

  更多相關(guān)文章： 社會體育專業(yè) 培養(yǎng)模式 課程設(shè)置 社會需求

【摘要】：當(dāng)今世界,知識和人才成為一個國家的核心競爭力,要想在國家發(fā)展和國際競爭中取得優(yōu)勢,人才是關(guān)鍵,人才培養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩。我國高校的體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式,影響到國家人才培養(yǎng)的質(zhì)量。體育專業(yè)院校以及綜合性大學(xué)里的體育專業(yè)院系作為培養(yǎng)高級體育專業(yè)人才的主要基地,只有不斷優(yōu)化和改革,才能更好的適應(yīng)國家建設(shè)和社會進(jìn)步的共同需要。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的生活水平不斷提高,生活方式逐漸改變,體育健身和休閑活動成為人們一種普遍的行為,社會體育開始逐漸發(fā)展。經(jīng)過近二十年的探索和發(fā)展之后,我國社會體育專業(yè)面臨著大好發(fā)展機遇和前所未有的挑戰(zhàn),社會需要大量的應(yīng)用型體育高層次人才。在全國社會體育專業(yè)蓬勃發(fā)展的大背景下,本研究通過調(diào)查訪問、實地考察、查閱文獻(xiàn)、專家訪談等方法,對浙江省開設(shè)社會體育專業(yè)的高校的現(xiàn)有情況進(jìn)行具體分析。筆者通過實地走訪調(diào)查,了解浙江省部分高校的社會體育專業(yè)開辦情況,整理分析各校的社會體育人才培養(yǎng)模式,查閱該專業(yè)部分畢業(yè)生就業(yè)情況,結(jié)合全國實施較好的課程設(shè)置實際,對浙江省社會體育專業(yè)課程設(shè)置和人才需求情況作出分析并提出改進(jìn)意見,以期完善社會體育人才培養(yǎng)形式。結(jié)果表明：浙江省社會體育專業(yè)發(fā)展至今,在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)上取得了很多成果,為社會培養(yǎng)了大量專業(yè)人才。當(dāng)前浙江省高校社會體育專業(yè)師資比較雄厚,有較完善的場館設(shè)施,能與時俱進(jìn)的制定培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,在課程設(shè)置方面有各自的特色,有合理的教學(xué)評價方式和學(xué)習(xí)成績評價方式,但是也存在一些問題：浙江省高校社會體育專業(yè)當(dāng)前辦學(xué)氣氛比較低迷；規(guī)格表述比較空泛；課程設(shè)置合理性不高；在讀學(xué)生的職業(yè)理想與高校培養(yǎng)目標(biāo)不一致；畢業(yè)生就業(yè)不對口；畢業(yè)生專業(yè)持續(xù)性不強等。針對上述問題,筆者提出高校要以社會需求為導(dǎo)向,積極主動進(jìn)行改革,圍繞專業(yè)特色精簡制定培養(yǎng)目標(biāo),量化培養(yǎng)規(guī)格要求,結(jié)合學(xué)生興趣靈活構(gòu)建專業(yè)課程體系,既要不斷挖掘社會體育專業(yè)人才潛在市場,也要轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念,鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)等建議,以期改進(jìn)浙江省社會體育人才培養(yǎng)模式,促進(jìn)穩(wěn)步發(fā)展、提供更多優(yōu)秀人才。
【關(guān)鍵詞】：社會體育專業(yè) 培養(yǎng)模式 課程設(shè)置 社會需求
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 前言8-9
• 1.1 選題背景8
• 1.2 研究的意義8-9
• 2 文獻(xiàn)綜述9-15
• 2.1 相關(guān)概念界定9-10
• 2.1.1 社會體育的定義9
• 2.1.2 社會體育專業(yè)的定義9
• 2.1.3 人才培養(yǎng)模式的定義9-10
• 2.1.4 人才培養(yǎng)目標(biāo)的定義10
• 2.2 國外社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究現(xiàn)狀10-11
• 2.2.1 國外社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的特點10
• 2.2.2 國外社會體育專業(yè)課程設(shè)置的分析10-11
• 2.2.3 國外社會體育專業(yè)人才的就業(yè)情況11
• 2.3 國內(nèi)社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究現(xiàn)狀11-13
• 2.3.1 我國高校社會體育專業(yè)的創(chuàng)辦及其發(fā)展過程11
• 2.3.2 我國高校社會體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置情況11-12
• 2.3.3 我國社會體育專業(yè)的課程設(shè)置情況12
• 2.3.4 我國社會體育專業(yè)人才社會實踐能力方面的研究12
• 2.3.5 我國社會體育專業(yè)教學(xué)條件情況12-13
• 2.3.6 我國社會體育專業(yè)就業(yè)情況13
• 2.4 國內(nèi)外社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式對比帶來的啟示13-15
• 3 研究對象與方法15-18
• 3.1 研究對象15
• 3.2 研究方法15-18
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法15
• 3.2.2 問卷調(diào)查法15-17
• 3.2.3 專家訪談法17
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法17
• 3.2.5 邏輯分析法17-18
• 4 研究結(jié)果與分析18-38
• 4.1 浙江省高校社會體育專業(yè)的發(fā)展概況18-19
• 4.1.1 浙江省高校社會體育專業(yè)的發(fā)展歷史18-19
• 4.1.2 浙江省高校社會體育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀19
• 4.2 浙江省高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的調(diào)查分析19-34
• 4.2.1 浙江省高校社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)查分析19-21
• 4.2.2 浙江省高校社會體育專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的調(diào)查分析21-24
• 4.2.3 浙江省高校社會體育專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查分析24-27
• 4.2.4 浙江省高校社會體育專業(yè)課程的教材選用分析27-28
• 4.2.5 浙江省高校社會體育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)業(yè)成績的評價方式分析28-29
• 4.2.6 浙江省高校社會體育專業(yè)師資力量的調(diào)查分析29
• 4.2.7 浙江省高校社會體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)理想的調(diào)查分析29-32
• 4.2.8 浙江省高校社會體育專業(yè)場館設(shè)施的調(diào)查分析32-33
• 4.2.9 浙江省高校社會體育專業(yè)實習(xí)和見習(xí)的調(diào)查分析33-34
• 4.3 高校已畢業(yè)社會體育專業(yè)人才的就業(yè)與工作現(xiàn)狀分析34-38
• 4.3.1 浙江省高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生的當(dāng)前工作情況調(diào)查34-35
• 4.3.2 浙江省高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生的工作能力調(diào)查35-36
• 4.3.3 浙江省高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)反饋36-37
• 4.3.4 浙江省高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生工作后繼續(xù)學(xué)習(xí)情況37-38
• 5 結(jié)論38-41
• 5.1 培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置上缺乏專項性和特色性38
• 5.2 培養(yǎng)規(guī)格細(xì)致深入,但表述略顯空泛38
• 5.3 社會體育專業(yè)課程設(shè)置特色明顯,略有不足38-39
• 5.4 社會體育專業(yè)課程缺乏專門教材39
• 5.5 社會體育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)業(yè)成績評價方式比較合理39
• 5.6 師資力量總體比較雄厚,高職院校略顯薄弱39
• 5.7 社會體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)和職業(yè)理想不容樂觀39-40
• 5.8 體育場館設(shè)施比較完善,實習(xí)基地豐富40
• 5.9 社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率不高40-41
• 6 建議41-43
• 6.1 精簡社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),突出專項特色41
• 6.2 量化培養(yǎng)規(guī)格要求,加強具體操作性和直觀性41
• 6.3 繼續(xù)發(fā)展特色課程,加強課程的靈活性和多樣性41-42
• 6.4 不斷開發(fā)和更新社會體育專業(yè)專門教材42
• 6.5 加大師資引進(jìn),鼓勵在職教師繼續(xù)學(xué)習(xí)42
• 6.6 以學(xué)生為主體,增強學(xué)生專業(yè)歸屬感42
• 6.7 挖掘社會體育潛在人才市場,鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄145-46
• 附錄246-48
• 附錄348-50
• 致謝50-51
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果51-53
• 浙江師范大學(xué)學(xué)位論文誠信承諾書53

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 陳章玉;;我國普通高校本科社會體育專業(yè)方向設(shè)計及其課程設(shè)置的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2006年09期

2 劉善云;仇麗琴;劉保華;馬曉衛(wèi);田向國;;從社會崗位需求狀況分析社會體育專業(yè)的課程改革[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2007年11期

3 張細(xì)謙,黃南潔;中日美英普通高校社會體育專業(yè)的比較研究[J];廣東教育學(xué)院學(xué)報;2005年02期

4 王向東;;高校社會體育本科專業(yè)課程改革研究——以河北省社會體育本科專業(yè)為例[J];廣州體育學(xué)院學(xué)報;2009年05期

5 李明;從日本社會體育指導(dǎo)人員的課程評價談我國高校社會體育專業(yè)的課程設(shè)置[J];山東體育學(xué)院學(xué)報;2000年02期

6 于善旭;建設(shè)和發(fā)展社會體育專業(yè)是21世紀(jì)體育事業(yè)發(fā)展的需要[J];天津體育學(xué)院學(xué)報;1998年01期

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本文編號：512135