本文關(guān)鍵詞：田徑專選生自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性、專項(xiàng)滿意度的相關(guān)性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我和諧理論對人類的行為起著核心的作用,它影響著人們的思維、情感、動機(jī)和行為。學(xué)習(xí)適應(yīng)性是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中克服困難與學(xué)習(xí)環(huán)境保持協(xié)調(diào)一致,從而取得良好學(xué)習(xí)效能的心理傾向。研究表明,目前有部分大學(xué)生存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性不良的問題,如何提高這部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平,是當(dāng)前大學(xué)教育中急需解決的問題。專項(xiàng)滿意度是指學(xué)生作為專項(xiàng)教育的消費(fèi)者,將自己在專項(xiàng)學(xué)習(xí)中的收獲與期望比較后的一種心理感受。專項(xiàng)滿意度的高低直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)成績。眾多來自實(shí)驗(yàn)的、跨領(lǐng)域的及比較的研究結(jié)果表明,學(xué)生自我和諧對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、專項(xiàng)滿意度具有重要作用,因而,我們認(rèn)為田徑專選生自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性、專項(xiàng)滿意度之間存在密切的關(guān)系。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、比較法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法在對自我和諧、學(xué)習(xí)適應(yīng)性和專項(xiàng)滿意度的概念、測量方法及田徑專選生自我和諧、學(xué)習(xí)適應(yīng)性和專項(xiàng)滿意度現(xiàn)狀進(jìn)行評述的基礎(chǔ)上,以體育院系160名大學(xué)生為調(diào)查對象,采用自我和諧問卷以及修訂的學(xué)習(xí)適應(yīng)性和專項(xiàng)滿意度問卷為研究工具,調(diào)查分析了田徑專選生自我和諧、學(xué)習(xí)適應(yīng)性和專項(xiàng)滿意度的情況以及自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性、專業(yè)滿度度之間的關(guān)系。研究得出結(jié)果如下:1、總體上看,現(xiàn)階段體育院系田徑專選生自我和諧情況基本呈正態(tài)分布。2、不同性別、不同生源地、不同年級、不同專業(yè)和不同學(xué)校的田徑專選生的自我和諧總體不存在顯著性差異。3、整體上看體育院系田徑專選生學(xué)習(xí)適應(yīng)性處于中等水平。4、體育院系田徑專選生專項(xiàng)滿意度的總體水平處在“一般滿意”與“滿意”之間。5、通過相關(guān)分析和回歸分析表明,自我不和諧、專項(xiàng)滿意度與學(xué)習(xí)適應(yīng)性均存在顯著相關(guān)。其中,專項(xiàng)滿意度與學(xué)習(xí)適應(yīng)性存在顯著的正相關(guān),自我不和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性存在顯著的負(fù)相關(guān)。自我不和諧與專項(xiàng)滿意度對學(xué)習(xí)適應(yīng)性有顯著預(yù)測力。
【關(guān)鍵詞】：田徑專選生 自我和諧 學(xué)習(xí)適應(yīng)性 專項(xiàng)滿意度
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G82-4
【目錄】：

• 摘要6-7
• 英文摘要7-11
• 1 前言11-15
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.1.1 田徑專項(xiàng)現(xiàn)狀對田徑專選生的影響11-12
• 1.1.2 自我和諧、學(xué)習(xí)適應(yīng)與專項(xiàng)滿意度對田徑專選生的影響12
• 1.2 研究目的與意義12-13
• 1.2.1 研究目的12-13
• 1.2.2 研究意義13
• 1.3 核心概念的界定13-15
• 2 文獻(xiàn)綜述15-21
• 2.1 自我和諧的國內(nèi)外研究15-16
• 2.1.1 自我和諧的國外研究15
• 2.1.2 自我和諧的國內(nèi)研究15-16
• 2.2 學(xué)習(xí)適應(yīng)性的國內(nèi)外研究16-17
• 2.2.1 學(xué)習(xí)適應(yīng)性的國外研究16-17
• 2.2.2 學(xué)習(xí)適應(yīng)性的國內(nèi)研究17
• 2.3 專業(yè)滿意度的國內(nèi)外研究17-19
• 2.3.1 專業(yè)滿意度的國外研究17-18
• 2.3.2 專業(yè)滿意度的國內(nèi)研究18-19
• 2.4 自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性、專項(xiàng)滿意度的相關(guān)性研究19-21
• 3 研究對象與方法21-23
• 3.1 研究對象21
• 3.2 研究工具21-22
• 3.3 研究方法22-23
• 3.3.1 文獻(xiàn)資料法22
• 3.3.2 問卷調(diào)查法22
• 3.3.3 比較法22
• 3.3.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法22-23
• 4 分析與討論23-43
• 4.1 體育院系田徑專選生自我和諧基本情況23-28
• 4.1.1 田徑專選生自我和諧總分情況23-24
• 4.1.2 田徑專選生自我和諧單個分量表與常模的比較24-25
• 4.1.3 不同類型的田徑專選生自我和諧的情況25-28
• 4.2 體育院系田徑專選生學(xué)習(xí)適應(yīng)性基本情況28-33
• 4.2.1 田徑專選生學(xué)習(xí)適應(yīng)性總分情況28-29
• 4.2.2 不同類型的田徑專選生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的情況29-33
• 4.3 體育院系田徑專選生專項(xiàng)滿意度基本情況33-38
• 4.3.1 田徑專選生專項(xiàng)滿意度總分情況33
• 4.3.2 不同類型田徑專選生專項(xiàng)滿意度的情況33-38
• 4.4 田徑專選生自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的相關(guān)與回歸分析38-39
• 4.4.1 田徑專選生自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的相關(guān)分析38
• 4.4.2 田徑專選生自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的回歸分析38-39
• 4.5 田徑專選生自我和諧與專項(xiàng)滿意度的相關(guān)與回歸分析39-40
• 4.5.1 田徑專選生自我和諧與專項(xiàng)滿意度的相關(guān)分析39
• 4.5.2 田徑專選生自我和諧與專項(xiàng)滿意度的回歸分析39-40
• 4.6 田徑專選生自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性、專項(xiàng)滿意度的相關(guān)與回歸分析40-43
• 4.6.1 田徑專選生自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性、專項(xiàng)滿意度的相關(guān)分析40-41
• 4.6.2 田徑專選生自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性、專項(xiàng)滿意度的回歸分析41-43
• 5 結(jié)論與建議43-47
• 5.1 結(jié)論43-44
• 5.2 建議44-47
• 5.2.1 培養(yǎng)田徑專選生和諧的人格，提高其心理健康水平44
• 5.2.2 構(gòu)建科學(xué)合理的專項(xiàng)課程體系，培養(yǎng)田徑專選生的全面能力44
• 5.2.3 優(yōu)化學(xué)科和專項(xiàng)結(jié)構(gòu)，拓寬就業(yè)渠道44-47
• 致謝47-48
• 參考文獻(xiàn)48-53
• 附件 153-58

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：田徑專選生自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性、專項(xiàng)滿意度的相關(guān)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：499876