發(fā)布時間：2017-06-28 16:08

  本文關(guān)鍵詞：我國普通高校體育教育專業(yè)體操普修課程教學(xué)研究的文獻(xiàn)計量分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：體操普修課程是我國高校體育教育專業(yè)中的傳統(tǒng)課程,它對高校學(xué)生的身心發(fā)展一直都有著不可替代的作用。隨著體育教育改革的不斷推進(jìn),體操內(nèi)容不斷拓展,同時,高校體育教學(xué)不斷引入新的時尚體育項(xiàng)目,使體操教學(xué)在課程課時,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價體系等方面面臨著諸多問題,我國高校體操教學(xué)的實(shí)際情況不容樂觀。本文選用了中國知網(wǎng)平臺上以高校及體操教學(xué)同時為關(guān)鍵詞搜索到的376篇文獻(xiàn)作為樣本數(shù)據(jù),以高校體育教育專業(yè)體操普修課中較為常見的非競技性的基本體操為討論對象,使用文獻(xiàn)資料法、文獻(xiàn)計量法、邏輯分析法等研究方法,以Excel、Cite Space II為研究工具,以形象化的方式對我國高校體操教學(xué)的研究現(xiàn)狀、研究重點(diǎn)、新興熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢進(jìn)行了分析。探析我國高校體操教學(xué)研究領(lǐng)域的時空變化、文獻(xiàn)分布、作者貢獻(xiàn)、機(jī)構(gòu)分布等規(guī)律。依據(jù)關(guān)鍵詞頻共現(xiàn),分析出我國高校體操教學(xué)的研究熱點(diǎn)及推斷研究盲點(diǎn)。依據(jù)文獻(xiàn)研究前沿分析圖譜,探測出我國高校體操教學(xué)領(lǐng)域的研究前沿及發(fā)展趨勢。得出結(jié)論為:1)我國高校體操教學(xué)研究經(jīng)歷了四個階段。2)我國高校體操教學(xué)的研究成果大部分存在于高校的學(xué)術(shù)刊物和體育世界等期刊雜志中,深刻分析我國高校體操教學(xué)的創(chuàng)新型研究的數(shù)量較少。3)該領(lǐng)域發(fā)文量排名前十的10位作者中,前兩名高校教授的主要研究領(lǐng)域分別是體操教學(xué)與理論。4)體育院校是該領(lǐng)域最為活躍的機(jī)構(gòu),主要分布于北京、武漢、湖南、山東等地。這些機(jī)構(gòu)之間聯(lián)系不緊密,不利于資源共享與優(yōu)勢互補(bǔ)。5)我國高校體操教學(xué)的研究熱點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和方法以及教學(xué)現(xiàn)狀和對策等方面。該領(lǐng)域研究較少的是創(chuàng)新能力、教學(xué)能力和運(yùn)動損傷等。6)我國高校體操教學(xué)的研究熱點(diǎn)經(jīng)歷了身體素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)開展和對策、教學(xué)理論實(shí)踐和教學(xué)改革四個階段。該領(lǐng)域的研究前沿圍繞提高教學(xué)效果而展開。
【關(guān)鍵詞】：高校 體操 普修 教學(xué) 計量分析
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G83-4
【目錄】：

• 摘要6-7
• 英文摘要7-10
• 1 引言10-14
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 研究的目的和意義11-14
• 1.2.1 研究的目的11-12
• 1.2.2 研究的意義12-14
• 2 文獻(xiàn)綜述14-22
• 2.1 對體操課程培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置的研究14-15
• 2.2 對體操普修教材編制方面的研究15-16
• 2.3 對體操普修課程課時設(shè)置的研究16-17
• 2.4 對體操授課師資狀況方面的研究17
• 2.5 對體操普修課程教學(xué)方法的研究17-18
• 2.6 對體操普修課程教學(xué)內(nèi)容的研究18-19
• 2.7 對體操教學(xué)考核評價體系的研究19-20
• 2.8 對體操普修課教學(xué)的創(chuàng)新性研究20-22
• 3 研究對象、工具和方法22-28
• 3.1 研究對象22
• 3.2 研究工具22-24
• 3.2.1 CiteSpaceII22-23
• 3.2.2 Microsoft Excel23-24
• 3.3 研究方法24-28
• 3.3.1 文獻(xiàn)資料法24-25
• 3.3.2 文獻(xiàn)計量法25-26
• 3.3.3 邏輯分析法26-28
• 4 結(jié)果與分析28-48
• 4.1 相關(guān)概念28
• 4.1.1 知識圖譜28
• 4.2 我國高校體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)研究的時空分布28-40
• 4.2.1 我國高校體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)研究的時間分布28-31
• 4.2.2 我國高校體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)研究的文獻(xiàn)分布31-34
• 4.2.3 基于知識圖譜分析的我國高校體操教學(xué)研究的作者分布34-37
• 4.2.4 基于知識圖譜分析的我國高校體操教學(xué)研究的機(jī)構(gòu)分布37-40
• 4.3 我國高校體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)研究的熱點(diǎn)分析40-46
• 4.3.1 基于知識圖譜可視化的關(guān)鍵詞頻共現(xiàn)分析41-44
• 4.3.2 基于知識圖譜可視化的研究熱點(diǎn)時區(qū)分析44-46
• 4.4 我國高校體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)研究的前沿分析46-48
• 5 結(jié)論及建議48-50
• 5.1 結(jié)論48-49
• 5.2 建議49-50
• 參考文獻(xiàn)50-56
• 致謝56-57

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：我國普通高校體育教育專業(yè)體操普修課程教學(xué)研究的文獻(xiàn)計量分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：494443