本文關(guān)鍵詞：湖北省高校體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：回顧體育教育專業(yè)田徑教學(xué)在高校的發(fā)展歷史，探討其發(fā)展規(guī)律，對(duì)研究當(dāng)前高校體育教育專業(yè)田徑教學(xué)的發(fā)展和改革具有重要的意義。 隨著新課標(biāo)的開展和基礎(chǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展，高校體育教育專業(yè)的教學(xué)設(shè)置和改革也已成為必然的趨勢(shì)，本文通過文獻(xiàn)資料法研究了19世紀(jì)以來我國高校田徑教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變變化，并提出了當(dāng)前的田徑教學(xué)必須要與“競(jìng)技田徑項(xiàng)目”相區(qū)別，在調(diào)查和查閱近幾年來湖北省高校體育教育專業(yè)田徑教學(xué)大綱的制定和變化，探討了當(dāng)前體育教育專業(yè)學(xué)生田徑專項(xiàng)課的教學(xué)大綱變化。 我們發(fā)現(xiàn)體育教育專業(yè)的學(xué)生田徑專項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容逐年減少，課時(shí)量逐年下降；在學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)的任務(wù)上大都比較單一；在對(duì)田徑專項(xiàng)課的評(píng)價(jià)上比較單一，評(píng)價(jià)的內(nèi)容很難體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。 通過問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法我們發(fā)現(xiàn)，教師在對(duì)體育教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行田徑專項(xiàng)課教學(xué)時(shí)還往往采用以往的老套教學(xué)方法和模式，往往使學(xué)生產(chǎn)生反感，學(xué)習(xí)興趣極大地降低，，田徑專項(xiàng)技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容還往往以專項(xiàng)技術(shù)為主，在理論課的學(xué)習(xí)上只占有極少的課時(shí)量，往往使學(xué)生理論和專項(xiàng)相脫離；在教學(xué)設(shè)施上，許多田徑場(chǎng)地和器材在建設(shè)方面還有待提高和完善；多媒體現(xiàn)代化教學(xué)在田徑專項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施上運(yùn)用不夠普及和廣泛；田徑專項(xiàng)教師的學(xué)歷層次較低很多還只是本科水平，今后田徑專項(xiàng)教師的學(xué)歷和綜合素質(zhì)還需提高。 在就對(duì)體育教育學(xué)生的就業(yè)情況來看，只有很少數(shù)學(xué)生從事與本專項(xiàng)有關(guān)的工作絕大多數(shù)學(xué)生從事其他行業(yè)。 因此，體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，形成“一專多能”的復(fù)合式人才,種種因素的影響迫使湖北省高校體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)必須改革，以使湖北省高校體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)朝著健康的方向發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：湖北 高校 體育教育專業(yè) 田徑專項(xiàng) 教學(xué) 改革
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G82-4
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 一.前言11-14
• （一） 選題依據(jù)11-12
• （二） 研究目的與研究意義12-14
• 二.國內(nèi)外相關(guān)高校體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)的研究現(xiàn)狀14-20
• （一） 國外相關(guān)研究現(xiàn)狀14-15
• 1. 英國對(duì)體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)開設(shè)的情況14
• 2. 日本對(duì)體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)開設(shè)的情況14-15
• 3. 美國對(duì)體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)開設(shè)的情況15
• （二） 國內(nèi)高校關(guān)于體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)開設(shè)的情況15-20
• 1. 我國高等院校體育教育專業(yè)田徑教學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革的研究16
• 2. 我國高等院校體育教育專業(yè)田徑教學(xué)教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)的研究16-17
• 3. 我國高等院校體育教育專業(yè)田徑教學(xué)教學(xué)方法改革的研究17
• 4. 我國高等院校體育教育專業(yè)田徑教學(xué)的整體性研究17-20
• 三.研究對(duì)象與研究方法20-23
• （一） 研究對(duì)象20
• （二） 研究方法20-23
• 1. 文獻(xiàn)資料法20
• 2. 問卷調(diào)查法20-21
• 3.專家訪談法21
• 4. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法21
• 5. 邏輯分析法21-23
• 四.結(jié)果與分析23-38
• （一） 我國高校開設(shè)體育教育專業(yè)教學(xué)的意義23
• （二） 湖北省高校體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)教學(xué)大綱制定情況的調(diào)查23-24
• （三） 湖北省高校體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)制定情況的調(diào)查分析24-26
• （四） 湖北省高校體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查與分析26-27
• （五） 湖北省高校體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)教學(xué)方法和手段的調(diào)查分析27-29
• （六） 湖北省體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)查分析29-31
• （七） 湖北省體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教師現(xiàn)狀調(diào)查31-34
• （八） 湖北省高校體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生情況的調(diào)查與分析34-35
• （九） 湖北省高校體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查表35-38
• 五.湖北省高校體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)改革構(gòu)想38-46
• （一） 田徑專項(xiàng)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)改革構(gòu)想38
• （二） 田徑專項(xiàng)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革構(gòu)想38-39
• （三） 田徑專項(xiàng)教學(xué)教學(xué)方法與手段的改革構(gòu)想39-40
• （四） 田徑專項(xiàng)教學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革構(gòu)想40-41
• （五） 加強(qiáng)田徑專項(xiàng)教學(xué)師資情況的構(gòu)想41-42
• （六） 加強(qiáng)田徑專項(xiàng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)方面的構(gòu)想42-44
• 1. 對(duì)于田徑專項(xiàng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)構(gòu)想42
• 2. 對(duì)田徑專項(xiàng)學(xué)生科研能力培養(yǎng)的構(gòu)想42-43
• 3. 對(duì)田徑專項(xiàng)學(xué)生裁判能力培養(yǎng)的構(gòu)想43
• 4. 對(duì)田徑專項(xiàng)學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練能力培養(yǎng)的構(gòu)想43
• 5. 對(duì)田徑專項(xiàng)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)的構(gòu)想43-44
• （七） 加強(qiáng)田徑專項(xiàng)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)方面的構(gòu)想44-46
• 結(jié)論46-48
• 建議48-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 致謝53-54
• 附錄154-56
• 附錄256-58

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：湖北省高校體育教育專業(yè)田徑專項(xiàng)教學(xué)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：415556