本文探討公體教學(xué)對改善大學(xué)生心肺耐力與身體成分的重要價值,為公體教學(xué)在高校普遍開展提供參考。方法:本實(shí)驗(yàn)選取64名大學(xué)生(每個年級8名男生、8名女生)為受試者,運(yùn)用意大利COSMED Quark PFT ERGO心肺功能測試儀器測定最大攝氧量。實(shí)驗(yàn)所測得的4個年級數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS 20.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行分析,以P<0.05為顯著性差異,P<0.01為非常顯著性差異,結(jié)果用平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(■)來表示。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 專家訪談法
        1.2.2 實(shí)驗(yàn)測試法
        1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
2 結(jié)果與分析
    2.1 公體教學(xué)對4個年級的最大攝氧量影響的結(jié)果分析
    2.2 公體教學(xué)對男女大學(xué)生最大攝氧量影響的結(jié)果分析
3 結(jié)論與建議
    3.1 結(jié)論
    3.2 建議



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