隨著基礎(chǔ)教育改革的深入,造就一支高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)是教育發(fā)展的訴求,但教師在實(shí)踐環(huán)節(jié)的薄弱卻阻礙著教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。究其緣由,是教師在職前教育中未打下厚實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。體育師范生教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力在培養(yǎng)中沒(méi)有得到充分發(fā)展,致使多數(shù)體育師范生入職后需要較長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)、勝任中小學(xué)學(xué)校體育工作。對(duì)體育師范生教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究,論證體育師范生教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的必要性,并通過(guò)對(duì)體育教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力構(gòu)成的探究,為構(gòu)建體育實(shí)踐性課程提供依據(jù),最終為促進(jìn)體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能有所裨益。 本文使用了文獻(xiàn)資料研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法。通過(guò)收集相關(guān)著作、文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,分析研究現(xiàn)狀和不足,找到本研究的立腳點(diǎn)；在通過(guò)問(wèn)卷對(duì)體育師范生教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行調(diào)查,得出以下結(jié)論： 1、體育師范生對(duì)體育教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)是正確的,絕大多數(shù)體育師范生認(rèn)識(shí)到體育教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力是立足未來(lái)工作崗位的必備素質(zhì),但不太滿(mǎn)意自身體育教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。 2、現(xiàn)行教師教育課程難以有效促進(jìn)體育師范生教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的養(yǎng)成,存在課程內(nèi)容與中小學(xué)學(xué)校體育實(shí)踐聯(lián)系不緊密、實(shí)踐類(lèi)學(xué)習(xí)偏少等問(wèn)題。 3、任課教師對(duì)體育師范生...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    1、問(wèn)題的提出
        1.1 研究目的
        1.2 研究意義
    2、研究對(duì)象與方法
        2.1 研究對(duì)象
        2.2 研究方法
    3、文獻(xiàn)綜述
        3.1 國(guó)外研究綜述
        3.2 國(guó)內(nèi)研究綜述
        3.3 研究簡(jiǎn)評(píng)
    4、相關(guān)概念界定
        4.1 體育師范生
        4.2 實(shí)踐能力
        4.3 教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力
1. 體育師范生教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)基礎(chǔ)
    1.1 理論基礎(chǔ)
        1.1.1 政策基礎(chǔ)
        1.1.2 教育學(xué)基礎(chǔ)
    1.2 實(shí)踐基礎(chǔ)
        1.2.1 體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要
        1.2.2 中小學(xué)體育教學(xué)的需要
        1.2.3 增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要
    1.3 教育發(fā)展趨勢(shì)的影響
2. 體育師范生教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力構(gòu)成要素
    2.1 體育師范生教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的構(gòu)成要素
        2.1.1 體育教學(xué)方面
        2.1.2 課外體育活動(dòng)方面
        2.1.3 課余體育訓(xùn)練方面
        2.1.4 其它方面
    2.2 體育師范生教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的特征
        2.2.1 個(gè)體性
        2.2.2 基礎(chǔ)性
        2.2.3 系統(tǒng)性
        2.2.4 發(fā)展性
3. 體育師范生教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力現(xiàn)實(shí)審視
    3.1 體育師范生對(duì)教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)和態(tài)度
    3.2 現(xiàn)行教師教育課程對(duì)體育教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)情況
    3.3 教師對(duì)于體育師范生教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的影響
    3.4 體育師范生教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的自主訓(xùn)練情況
    3.5 體育師范生教育實(shí)習(xí)情況
4. 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
        4.2.1 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀(guān)念
        4.2.2 構(gòu)建體育實(shí)踐性課程體系
        4.2.3 建立體育實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系
        4.2.4 為體育師范生自主訓(xùn)練提供保障制度
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3962586