體育課程思政建設(shè)是體育課程與教學(xué)領(lǐng)域?qū)⑺枷胝谓逃灤┯趯W(xué)校人才培養(yǎng)體系的理念、任務(wù)、方法和過程的總和,是學(xué)校體育落實(shí)"立德樹人"要求的基礎(chǔ)工程。通過文獻(xiàn)資料法、邏輯推理法、辯證分析法等研究方法,對(duì)"立德樹人"視域下體育課程思政建設(shè)的五重維度及實(shí)踐路向進(jìn)行了系統(tǒng)研究。研究認(rèn)為:體育課程思政建設(shè)進(jìn)程中要處理好立德指向、立德責(zé)任、立德體系、立德過程、立德功能五重維度之間的內(nèi)在聯(lián)系和實(shí)踐關(guān)系。要始終堅(jiān)持將馬克思主義基本原理作為體育課程思政建設(shè)進(jìn)程中的價(jià)值導(dǎo)向;建立體育課程德育共同體,確保學(xué)生的身體素養(yǎng)培育與思想教育協(xié)調(diào)同步進(jìn)行;突出體育課程思政頂層設(shè)計(jì)與學(xué)校德育協(xié)同效應(yīng)的一致性;強(qiáng)化體育課程思政引領(lǐng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培育導(dǎo)向和進(jìn)程。在"立德樹人"教育要求的指引下,使體育課程思政的理論內(nèi)涵和底蘊(yùn)更加豐富,實(shí)踐的范式和形態(tài)更加完善,推動(dòng)體育課程思政建設(shè)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐性和操作性更加符合體育課程改革的需要。

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【部分圖文】：

圖１－２與“教研活動(dòng)”相關(guān)文獻(xiàn)可視化分析圖??２９裴玲云．體育名師工作室建設(shè)的有效路徑——深圳市裴玲云名師工作室建設(shè)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)［Ｊ］．中國學(xué)校體??育，２０２０，３９（１０）：４８－５０．??３Ｇ“”

物、信息等條件整合交融的常態(tài)機(jī)制，才能夠發(fā)揮“專家引領(lǐng)、同伴??互助、自我反思”的作用，確保真正實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、專業(yè)的發(fā)展。３３??結(jié)合前文綜述，本研究將體育名師工作室定義為：在政府相關(guān)部門的推動(dòng)下，為??充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、輻射等作用，進(jìn)而帶動(dòng)和引領(lǐng)青年教師的加速....

圖2-3體育課程思政研究主題分布-共現(xiàn)矩陣分析圖

以“體育課程思政”為關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)上進(jìn)行高級(jí)檢索,僅搜索北大核心、SCI、EI、CSSCI、CSCD、AMI,共檢索相關(guān)文獻(xiàn)105篇。由圖2-3共現(xiàn)矩陣分析可得:在105篇相關(guān)文獻(xiàn)中,以“體育教育專業(yè)”與“課程思政”為關(guān)鍵詞的文獻(xiàn)僅有4篇,以“體育教育專業(yè)”與“思政建設(shè)”為關(guān)鍵....

本文編號(hào)：3920875