模式訓(xùn)練法一種“按具有高度代表性的規(guī)范式目標(biāo)模型的要求組織和把握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練”控制方式,是在控制論的指導(dǎo)下并結(jié)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練操作過程的實(shí)情和特征所創(chuàng)造出來的一種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練整體控制方法。其由目標(biāo)模型、檢查手段、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方法構(gòu)成,具有正向控制通道和反饋控制通道,主要優(yōu)勢(shì)在于通過訓(xùn)練過程程序化控制實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的訓(xùn)練,從而找出訓(xùn)練過程中的薄弱環(huán)節(jié)加以定量分析,恰好可以有效彌補(bǔ)體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)有訓(xùn)練方法的短板。有鑒于此,本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)模式訓(xùn)練法在體育教育專業(yè)羽毛球手法訓(xùn)練中進(jìn)行應(yīng)用實(shí)驗(yàn),并將其訓(xùn)練成績與常規(guī)訓(xùn)練法相比較,從而論證了模式訓(xùn)練法在體育教育專業(yè)羽毛球手法訓(xùn)練中的應(yīng)用價(jià)值和可行性。通過本文的研究得出以下結(jié)果:1模式訓(xùn)練法在體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)的手法訓(xùn)練中,具有一定的應(yīng)用價(jià)值,且是可行的。2體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)的手法訓(xùn)練,運(yùn)用模式訓(xùn)練法可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)的定量化訓(xùn)練,相對(duì)常規(guī)訓(xùn)練方法操作簡單、經(jīng)濟(jì)性較強(qiáng)、邏輯清晰。3模式訓(xùn)練法通過反饋原理,讓訓(xùn)練系統(tǒng)中的輸出信息和輸入信息實(shí)現(xiàn)有機(jī)反饋,從而可以及時(shí)地檢測(cè)到訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的各種與訓(xùn)練計(jì)劃偏...

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.前言
    1.1 研究目的
    1.2 研究意義
    1.3 研究對(duì)象與方法
        1.3.1 研究概念
        1.3.2 專家訪談法
        1.3.3 實(shí)驗(yàn)法
        1.3.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)
    1.4 國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
        1.4.1 關(guān)于“探究式”教學(xué)訓(xùn)練法的研究文獻(xiàn)
        1.4.2 關(guān)于“表象”教學(xué)訓(xùn)練法的研究文獻(xiàn)
        1.4.3 關(guān)于“念動(dòng)”教學(xué)訓(xùn)練法的研究文獻(xiàn)
        1.4.4 關(guān)于“比賽”教學(xué)訓(xùn)練法的研究文獻(xiàn)
        1.4.5 關(guān)于具體技術(shù)動(dòng)作教學(xué)訓(xùn)練的研究文獻(xiàn)
        1.4.6 關(guān)于模式訓(xùn)練法的研究文獻(xiàn)
        1.4.7 文獻(xiàn)評(píng)析
2.模式訓(xùn)練法相關(guān)概念、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 羽毛球手法
        2.1.2 模式訓(xùn)練法
        2.1.3 常規(guī)訓(xùn)練模式
    2.2 模式訓(xùn)練法的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)
        2.2.1 模式訓(xùn)練法的基本特點(diǎn)
        2.2.2 模式訓(xùn)練法的主要優(yōu)勢(shì)
    2.3 理論基礎(chǔ)
        2.3.1 運(yùn)動(dòng)控制論
        2.3.2 建構(gòu)主義教學(xué)論
3.模式訓(xùn)練法應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)
    3.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
    3.2 訓(xùn)練內(nèi)容
    3.3 基本流程
    3.4 診斷與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    3.5 實(shí)驗(yàn)過程
        3.5.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象初始狀態(tài)的診斷
        3.5.2 建立訓(xùn)練目標(biāo)
        3.5.3 制定訓(xùn)練計(jì)劃
        3.5.4 組織訓(xùn)練實(shí)施
        3.5.5 檢查、評(píng)定
    3.6 實(shí)驗(yàn)控制
4.模式訓(xùn)練法應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的實(shí)施與結(jié)果分析
    4.1 實(shí)驗(yàn)實(shí)施
        4.1.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象初始狀態(tài)的診斷
        4.1.2 訓(xùn)練目標(biāo)的調(diào)整
        4.1.3 實(shí)驗(yàn)過程控制
    4.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
        4.2.1 握拍手法的訓(xùn)練成績及其分析
        4.2.2 發(fā)球手法的訓(xùn)練成績及其分析
        4.2.3 接發(fā)球手法的訓(xùn)練成績及其分析
        4.2.4 擊球手法的訓(xùn)練成績及其分析
5.結(jié)論與建議
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
致謝



本文編號(hào)：3882287