本文關(guān)鍵詞：澳門中學(xué)體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)活動(dòng)中的重要因素,也是現(xiàn)代體育教學(xué)理論研究中的重要課題,但在實(shí)際教育工作中常常被人們所忽視。現(xiàn)今,在以人為本的教育理念指導(dǎo)下,體育教學(xué)環(huán)境作為體育教學(xué)的一個(gè)重要因素,它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展具有重要的影響。澳門中學(xué)體育教學(xué)歷來受到眾多因素所局限,體育教學(xué)環(huán)境就是其中一個(gè)重要的影響因素。本研究從體育教學(xué)環(huán)境的角度去探討澳門中學(xué)體育教學(xué)狀況,使我們從教學(xué)環(huán)境的層面探討澳門中學(xué)體育教學(xué)存在的問題,找出體育教學(xué)上的不足。從而為澳門教育暨青年局從體育教學(xué)環(huán)境這個(gè)方面提高和對(duì)改進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提供可借鑒的依據(jù)。 本研究對(duì)象確定為澳門中學(xué)的體育教學(xué)環(huán)境,調(diào)查抽樣澳門20所具中學(xué)教育程度的學(xué)校20名體育教師及500名學(xué)生,研究方法運(yùn)用了：文獻(xiàn)資料法、訪談法、觀察法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等。最后得出以下結(jié)論：1)澳門中學(xué)體育教學(xué)的場(chǎng)地環(huán)境及場(chǎng)地色彩環(huán)境較好、體育場(chǎng)的布局與建設(shè)都比較理想；可以讓人身心愉悅、有賞心悅目的感覺。2)澳門中學(xué)體育教學(xué)的場(chǎng)所不能滿足體育教學(xué)的基本要求,部分學(xué)校體育教學(xué)場(chǎng)地不能滿足教學(xué)要求,影響了澳門中學(xué)體育教學(xué)的開展,對(duì)本澳的體育教學(xué)環(huán)境起著重大的阻礙作用。3)體育教學(xué)的常規(guī)性設(shè)備基本能滿足教學(xué)需求,電子教學(xué)設(shè)備能滿足體育課的要求。體育器材能滿足體育教學(xué)的開展。4)澳門中學(xué)體育教學(xué)的心理環(huán)境迎合現(xiàn)代體育教學(xué)思想和迎合學(xué)生的興趣的,符合現(xiàn)代體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。在體育教學(xué)目標(biāo)上,教師和學(xué)生取得很好的共識(shí),形成積極向上的心理環(huán)境。5)教師與教師之間的人際關(guān)系總體非常良好,能對(duì)體育教學(xué)的心理環(huán)境發(fā)展有促進(jìn)作用。而師生關(guān)系上,大多數(shù)師生關(guān)系現(xiàn)正朝著親密型的關(guān)系發(fā)展；從生生關(guān)系上來看,總體情況良好,具有很好的良性競爭關(guān)系。6)現(xiàn)今澳門中學(xué)的體育教學(xué)風(fēng)氣令人滿意。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)查上,師生對(duì)老師的評(píng)價(jià)較為一致。
【關(guān)鍵詞】：澳門 中學(xué) 體育教學(xué)理境 現(xiàn)狀 研究和分析
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G633.96
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 前言10-12
• 1.1 選題依據(jù)10-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-24
• 2.1 體育教學(xué)環(huán)境的一些相關(guān)概念12-14
• 2.1.1 什么是環(huán)境?12
• 2.1.2 什么是教學(xué)環(huán)境?12-13
• 2.1.3 什么是體育教學(xué)環(huán)境?13-14
• 2.2 體育教學(xué)環(huán)境的重要性14
• 2.3 體育教學(xué)環(huán)境研究綜述14-24
• 2.3.1 國外研究狀況14-15
• 2.3.2 國內(nèi)研究狀況15-24
• 3 研究對(duì)象與方法24-28
• 3.1 研究對(duì)象24
• 3.2 研究方法24-28
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法24-25
• 3.2.2 訪談法25
• 3.2.3 實(shí)地調(diào)查法25
• 3.2.4 問卷調(diào)查法25-28
• 3.2.4.1 問卷的發(fā)放和回收25-26
• 3.2.4.2 問卷的效度、信度檢驗(yàn)26-28
• 3.2.4.2.1 問卷的效度27
• 3.2.4.2.2 問卷的信度27-28
• 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法28
• 3.2.6 邏輯分析法28
• 4 研究結(jié)果與分析28-46
• 4.1 體育教學(xué)環(huán)境中的物理環(huán)境28-33
• 4.1.1 學(xué)生與老師對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)28-29
• 4.1.2 學(xué)生與老師對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的色彩環(huán)境意見29-30
• 4.1.3 學(xué)生與老師認(rèn)為場(chǎng)地、設(shè)施能否滿足上課需求30-31
• 4.1.4 學(xué)生與老師認(rèn)為場(chǎng)地設(shè)施的重要性31-32
• 4.1.5 體育教學(xué)環(huán)境中的電子資源32-33
• 4.2 體育教學(xué)環(huán)境中的心理環(huán)境33-41
• 4.2.1 學(xué)生對(duì)體育的重視程度33-34
• 4.2.2 學(xué)校體育的教學(xué)種類34-37
• 4.2.3 教師的自我評(píng)價(jià)37-38
• 4.2.4 學(xué)生對(duì)體育老師的評(píng)價(jià)38-41
• 4.3 師生關(guān)系和生生關(guān)系41-46
• 4.3.1 師生關(guān)系41-44
• 4.3.2 生生關(guān)系44-46
• 5 與國內(nèi)的體育教學(xué)環(huán)境作對(duì)比46-47
• 6 結(jié)論與建議47-48
• 6.1 結(jié)論47
• 6.2 建議47-48
• 致謝48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄51-57
• 個(gè)人簡歷57

【相似文獻(xiàn)】

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