兒童體質特征受多種因素的影響，由于我國各區(qū)域自然地理狀況不同，經濟發(fā)展水平不同，飲食習慣不同，氣候條件不同等，使得兒童體質狀況存在一定差異。分析不同區(qū)域城、鄉(xiāng)漢族兒童體型、身體素質各指標發(fā)育狀況的現狀、規(guī)律及其差異；對進一步了解和掌握我國城、鄉(xiāng)漢族兒童體型、身體素質發(fā)展現狀和規(guī)律，探索引起其區(qū)域性差異的原因和機制具有重要的學術意義和價值，可為我國各級教育行政機構和基層各類學校做好學生的教育、體育和衛(wèi)生保健等工作以及運動員選材，提供基礎資料和依據，為各地區(qū)促進兒童生長發(fā)育采取針對性措施提供參考。 依據2010年全國學生體質測試數據，選取7—12歲兒童身高、體重、胸圍、50米跑、立定跳遠、斜身引體（男）/仰臥起坐（女）、坐位體前屈、50米×8往返跑等指標，并將其分為六大區(qū)域進行數據合并。采用SPSS19.0統(tǒng)計軟件、EXCEL2007地圖軟件對2010年全國學生體質監(jiān)測數據進行分析處理，分別對城、鄉(xiāng)，不同區(qū)域的學生測試指標進行統(tǒng)計檢驗，并與全國均值進行對比，分析兒童體型和身體素質的區(qū)域性差異。 通過對2010年全國學生體質測試的數據中7—12歲漢族兒童體型及身體素質指標的對比分析，發(fā)現我國...

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【學位級別】：碩士

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目錄
1 研究背景
2 研究的目的
3 研究的意義
4 文獻綜述
    4.1 相關概念的界定
        4.1.1 兒童
        4.1.2 體質
        4.1.3 體型
        4.1.4 身體素質
        4.1.5 區(qū)域
    4.2 關于體型與身體素質國內外研究述評
        4.2.1 國外研究述評
        4.2.2 國內研究述評
    4.3 國內關于體型的區(qū)域性研究
    4.4 國內關于不同地域兒童身體素質的研究
5 研究對象和方法
    5.1 研究對象
    5.2 研究框架
    5.3 研究方法
        5.3.1 文獻資料法
        5.3.2 數據挖掘技術
6 研究結果與分析
    6.1 2010 年中國漢族兒童體型指標的區(qū)域性特征
        6.1.1 2010 年中國漢族兒童身高的區(qū)域性特征
        6.1.2 2010 年中國漢族兒童體重的區(qū)域性特征
        6.1.3 2010 年中國漢族兒童胸圍的區(qū)域性特征
    6.2 2010 年中國漢族兒童身體素質指標的區(qū)域性特征
        6.2.1 2010 年中國漢族兒童 50 米跑成績的區(qū)域性特征
        6.2.2 2010 年中國漢族兒童立定跳遠成績的區(qū)域性特征
        6.2.3 2010 年中國漢族兒童斜身引體（男）/仰臥起坐（女）成績的區(qū)域性特征
        6.2.4 2010 中國漢族兒童坐位體前屈成績的區(qū)域性特征
        6.2.5 2010 年中國漢族兒童 50 米×8 往返跑成績的區(qū)域性特征
    6.3 影響兒童體質區(qū)域性特征的因素分析
        6.3.1 影響兒童體質區(qū)域性特征的自然因素分析
        6.3.2 影響兒童體質區(qū)域性特征的社會因素分析
7 結論與建議
    7.1 結論
        7.1.1 我國 7—12 歲漢族兒童體型指標的區(qū)域性分布特征
        7.1.2 我國 7—12 歲漢族兒童身體素質指標的區(qū)域性分布特征
        7.1.3 影響 7—12 歲漢族兒童體型和身體素質指標區(qū)域性分布特征的因素
    7.2 建議
致謝
參考文獻
攻讀學位期間所發(fā)表的論文



本文編號：3836767