本文章以濟(jì)南市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校作為微觀個(gè)案，對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)、教練員、文化課教師、學(xué)生以及學(xué)校的規(guī)章制定進(jìn)行細(xì)致的研究、分析。以山東省17所市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校作為調(diào)查對(duì)象，直接借用山東省體育局2012年調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)山東省17所市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)�！绑w教結(jié)合”的發(fā)展進(jìn)行研究分析，得出以下結(jié)論： 1．國(guó)家自頒布《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家體育總局等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2010〕23號(hào))以來(lái)，全省各級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校積極響應(yīng)，又掀起了一陣“體教結(jié)合”的熱潮，但仍然是只表不深。 2.山東省市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)�！绑w教結(jié)合”的發(fā)展存在著諸如學(xué)校的規(guī)章制定不明確、不完善；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠；學(xué)校招生與學(xué)生出路難；教練員與文化課教師的態(tài)度；學(xué)生文化底子薄、文化知識(shí)水平低等因素，這些因素自建校以來(lái)就存在，一直都得不到解決。 3．山東省17所市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)�！绑w教結(jié)合”的發(fā)展存在的制約因素，只有靠?jī)纱笙到y(tǒng)的協(xié)調(diào)配合才能解決，要從根本上兩手抓起，做到兩大系統(tǒng)的真正融合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)共同管理體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，為國(guó)家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。 4.濟(jì)南市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校“體教結(jié)合”是山東省市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)...

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校
        2.1.2 體教結(jié)合的內(nèi)涵
    2.2 國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)“體教結(jié)合”的研究
    2.3 國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校及其體育運(yùn)動(dòng)學(xué)�！绑w教結(jié)合”的研究
3 研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 研究結(jié)果
        4.1.1 制約山東省市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)�！绑w教結(jié)合”的發(fā)展因素
        4.1.2 濟(jì)南市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校“體教結(jié)合”的優(yōu)勢(shì)
    4.2 分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號(hào)：3998881