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安徽省普通高校體育人才培養(yǎng)研究

發(fā)布時間:2023-03-20 04:42
  在社會主義市場經(jīng)濟的高速發(fā)展下,人才的需求成為當(dāng)前社會發(fā)展的有效動力,高等教育擴招就是在此背景下應(yīng)運而生,高等教育擴招一方面滿足人們對精神文化和物質(zhì)文化的需求;另一方面,便于高校大眾化教育與高校穩(wěn)定發(fā)展的需要。高校教育擴招隨之給安徽省帶來的就是人才的質(zhì)量問題,安徽省教師的教學(xué)水平直接影響著人才質(zhì)量和人才競爭能力,這同時也給安徽省普通高校的自身發(fā)展帶來了重要影響。當(dāng)前對于安徽省體育人才培養(yǎng)來說,體育院系規(guī)模擴張與教學(xué)質(zhì)量之間的矛盾成為體育教學(xué)改革迫切需要解決的問題,在高等教育擴招的背景下,如何提高教學(xué)質(zhì)量已成為安徽省普通高校體育專業(yè)發(fā)展的難題,構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式是安徽省體育人才出口的有利保障。 本研究主要是對安徽省普通高校體育本科人才培養(yǎng)情況進行探討,從安徽省普通高校選取5所學(xué)校為研究對象,運用文獻資料法、調(diào)查法、比較法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法等研究方法,以管理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識為理論基礎(chǔ),以培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的體育人才為宗旨,以深入貫徹落實黨的十八大提出的教育改革,以原先的精英人才培養(yǎng)為藍本對當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式進行新的探討;研究證實了當(dāng)前安徽省體育人才培養(yǎng)質(zhì)量總體水...

【文章頁數(shù)】:51 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的及意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 我國普通高校體育人才培養(yǎng)的基本研究情況
    1.4 國外研究現(xiàn)狀
        1.4.1 為社會提供體育人才培訓(xùn)的基地
        1.4.2 建立專門的體育科學(xué)研究機構(gòu)
第2章 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 訪談法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析法
        2.2.5 比較法
第3章 結(jié)果與分析
    3.1 相關(guān)概念的定義
        3.1.1 體育專業(yè)人才
        3.1.2 體育人才培養(yǎng)模式
    3.2 安徽省普通高校體育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
        3.2.1 體育人才院校培養(yǎng)類型劃分
        3.2.2 體育人才培養(yǎng)規(guī)模情況
        3.2.3 專業(yè)教師隊伍概況
        3.2.4 基礎(chǔ)教學(xué)硬件條件概況
    3.3 安徽省普通高校體育人才培養(yǎng)方案
        3.3.1 體育人才培養(yǎng)的思想
        3.3.2 體育人才培養(yǎng)的目標(biāo)
    3.4 安徽省普通高校體育專業(yè)課程設(shè)置分析
    3.5 安徽省普通高校體育教學(xué)質(zhì)量分析
        3.5.1 擴招對安徽省體育教學(xué)質(zhì)量的影響
        3.5.2 影響安徽省普通高校體育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量主要因素
    3.6 構(gòu)建安徽省普通高校體育新型人才培養(yǎng)模式
        3.6.1 構(gòu)建思想
        3.6.2 安徽省普通高校體育新型人才培養(yǎng)的必要性
        3.6.3 構(gòu)建方法
        3.6.4 安徽省普通高校體育新型人才培養(yǎng)構(gòu)成要素
        3.6.5 體育新型培養(yǎng)人才的模式
        3.6.6 構(gòu)建安徽省普通高校體育專業(yè)體育教學(xué)質(zhì)量保障體系
第4章 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻
附件



本文編號:3766710

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