發(fā)布時(shí)間：2022-10-09 11:24

　　大學(xué)體育圍繞健康第一的指導(dǎo)思想,在培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者的方面擔(dān)負(fù)著重要的作用�？v觀各個(gè)高校圍繞體育課程、體育校本課程就如何增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)、傳授大學(xué)生的技能和鍛煉意識(shí)習(xí)慣等方面做了大量的嘗試,取得了一定的成效。今以杭州師范大學(xué)體育校本課程的建設(shè)在學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)、鍛煉行為改變和強(qiáng)身意識(shí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面起了多大的作用為研究切入點(diǎn),全面了解其開(kāi)展成效的現(xiàn)狀,同時(shí)也了解掌握其存在的問(wèn)題,并找到解決的路徑,為更加有效的實(shí)施優(yōu)化校本課程提供第一手資料。本文應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對(duì)杭州師范大學(xué)體育校本課程的開(kāi)展成效進(jìn)行研究,探討杭州師范大學(xué)體育校本課程取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題,提出體育校本課程優(yōu)化發(fā)展對(duì)策。通過(guò)研究,得出以下結(jié)論:（1）杭州師范大學(xué)男大學(xué)生肺活量水平在體育校本課程實(shí)施后有一定增長(zhǎng),但無(wú)顯著性差異（P＞0.05）,女大學(xué)生肺活量水平在體育校本課程實(shí)施后有顯著性增長(zhǎng)（P＜0.05）;杭州師范大學(xué)大學(xué)生在體育校本課程實(shí)施后耐力素質(zhì)無(wú)顯著性變化（P＞0.05）,橫向比較計(jì)量大學(xué)大學(xué)生耐力素質(zhì)有顯著性差異（P＜0.05）。（2）杭州師范大學(xué)體育校本課程對(duì)大學(xué)生體育鍛煉... 

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstracts
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 國(guó)內(nèi)研究綜述
        1.3.2 國(guó)外研究綜述
    1.4 相關(guān)概念界定
        1.4.1 “校本課程”
        1.4.2 “體育校本課程”
        1.4.3 “成效”
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
        2.1.1 本研究體質(zhì)數(shù)據(jù)的調(diào)查對(duì)象
        2.1.2 關(guān)于問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 結(jié)果與分析
    3.1 杭州師范大學(xué)體育校本課程發(fā)展情況梳理
    3.2 杭州師范大學(xué)體育校本課程對(duì)大學(xué)生心肺功能的影響
        3.2.1 杭州師范大學(xué)校本體育課程對(duì)男大學(xué)生肺活量的影響
        3.2.2 杭州師范大學(xué)校本體育課程女大學(xué)生肺活量的的影響
        3.2.3 杭州師范大學(xué)校本體育課程對(duì)男大學(xué)生耐力素質(zhì)的影響
        3.2.4 杭州師范大學(xué)校本體育課程對(duì)女大學(xué)生耐力素質(zhì)的影響
        3.2.5 討論
    3.3 杭州師范大學(xué)體育校本課程對(duì)大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的影響
        3.3.1 大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)總體變化
        3.3.2 大學(xué)生體育鍛煉價(jià)值認(rèn)知變化
        3.3.3 大學(xué)生體育鍛煉情感體驗(yàn)變化
        3.3.4 大學(xué)生鍛煉意志變化
        3.3.5 討論
    3.4 杭州師范大學(xué)體育校本課程對(duì)大學(xué)生鍛煉行為的影響
        3.4.1 大學(xué)生總體體育鍛煉行為的變化
        3.4.2 大學(xué)生體育鍛煉頻率變化
        3.4.3 大學(xué)生鍛煉時(shí)長(zhǎng)的變化
        3.4.4 大學(xué)生鍛煉強(qiáng)度變化
        3.4.5 大學(xué)生體育消費(fèi)變化
        3.4.6 大學(xué)生鍛煉形式變化
        3.4.7 大學(xué)生體育鍛煉項(xiàng)目變化
        3.4.8 討論
    3.5 杭州師范大學(xué)學(xué)生對(duì)體育校本課程的評(píng)價(jià)
        3.5.1 杭州師范大學(xué)學(xué)生對(duì)體育校本課程了解程度
        3.5.2 杭州師范大學(xué)學(xué)生對(duì)體育校本課程喜好評(píng)價(jià)
        3.5.3 杭州師范大學(xué)學(xué)生認(rèn)為體育校本課程開(kāi)課學(xué)期是否合理
        3.5.4 杭州師范大學(xué)學(xué)生對(duì)體育校本課程教學(xué)內(nèi)容的滿意程度
        3.5.5 杭州師范大學(xué)學(xué)生體育校本課程教學(xué)的評(píng)價(jià)
        3.5.6 討論
    3.6 杭州師范大學(xué)體育校本課程實(shí)施存在的問(wèn)題
        3.6.1 體育校本課程對(duì)于提升學(xué)生心肺功能存在的問(wèn)題
        3.6.2 體育校本課程對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生鍛煉意識(shí)存在的問(wèn)題
        3.6.3 學(xué)生對(duì)于體育校本課程評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題
    3.7 杭州師范大學(xué)體育校本課程的對(duì)策研究
        3.7.1 體育校本課程提升學(xué)生心肺功能的對(duì)策
        3.7.2 增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的對(duì)策
        3.7.3 提升學(xué)生對(duì)于體育校本課程喜好程度的對(duì)策
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
5 研究不足
    5.1 體質(zhì)數(shù)據(jù)選取的不足
    5.2 問(wèn)卷選項(xiàng)的不足
參考文獻(xiàn)
附錄A 《關(guān)于杭州師范大學(xué)體育校本課程對(duì)學(xué)生鍛煉行為和鍛煉意識(shí)的影響調(diào)查問(wèn)卷》調(diào)查問(wèn)卷
附錄B 《關(guān)于杭州師范大學(xué)學(xué)生對(duì)體育校本課程的評(píng)價(jià)調(diào)查問(wèn)卷》
附錄C 學(xué)生訪談大綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]體育與健康課程校本化實(shí)施的涵義與路徑[J]. 張細(xì)謙.  體育學(xué)刊. 2019(06)
[3]有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)心肺功能檢測(cè)的研究[J]. 周怡.  合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
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碩士論文
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[3]寧波大學(xué)女生體育鍛煉意識(shí)與行為的調(diào)查研究[D]. 沈華芳.寧波大學(xué) 2018
[4]河北外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院體育校本課程實(shí)施現(xiàn)狀研究[D]. 祖秋穎.河北師范大學(xué) 2017
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[8]有氧運(yùn)動(dòng)處方對(duì)肥胖青壯年男性體質(zhì)影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 原超.太原理工大學(xué) 2008
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