體育學習倦怠是學生在體育課上學習體育技能過程中產(chǎn)生的一種厭倦的消極態(tài)度和行為。它是教育心理學、心理測量學和教育學研究的重要內(nèi)容。大學生是個體社會化的關(guān)鍵時期,編制觀測大學生體育學習倦怠的量表對于大學生全面發(fā)展具有重要意義。研究共分六章。第一章為前言,闡述問題提出、目的意義和文獻綜述。第二章為闡述研究對象與方法。第三章為結(jié)構(gòu)的探究,結(jié)合結(jié)構(gòu)化訪談、開放式問卷結(jié)果與國內(nèi)外量表編制初稿,再運用探索性因素分析方法經(jīng)過五次篩選確立第二稿。第四章為結(jié)構(gòu)的進一步探索與驗證,量表分別經(jīng)過探索性和驗證性因素分析證實,達到心理測量學要求,具有良好測量學特征。第五章為運用量表分析性別差異,以正式量表為工具測試分析不同性別天津大學生的體育學習倦怠差異情況,闡明影響因素為生理、心理、環(huán)境和文化。第六章為總結(jié)與建議,指明研究成果和創(chuàng)新之處,同時說明研究不足并提出建議。研究主要貢獻是成功編制大學生體育學習倦怠量表,并得到以下結(jié)論:第一,初步完成大學生體育學習倦怠的建構(gòu)工作,量表包含情緒耗竭、生理耗竭、行為不當、認知否定四個維度,共計29個項目。第二,驗證性因素分析證明量表結(jié)構(gòu)較為合理,各項信效度指標良好,且總量表與... 

【文章頁數(shù)】：91 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 問題的提出
        1.1.1 選題依據(jù)
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 體育學習倦怠概念界定
        1.2.2 學習倦怠影響因素研究
        1.2.3 學習倦怠影響因素研究
        1.2.4 學習倦怠量表編制研究
        1.2.5 體育學習倦怠量表編制研究
2 研究對象與研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
3 結(jié)構(gòu)的探究:預試量表的編制與篩選
    3.1 項目收集:預測問卷編制
        3.1.1 大學生體育學習倦怠的理論基礎(chǔ)
        3.1.2 學生開放式問卷調(diào)查結(jié)果及分析
        3.1.3 參考相關(guān)量表并建立項目池
        3.1.4 體育學習倦怠量表項目的修改與確定
        3.1.5 大學生體育學習倦怠量表的項目編排
    3.2 項目篩選:探索性因素分析
        3.2.1 研究被試
        3.2.2 項目分析
        3.2.3 探索性因素分析
        3.2.4 信效度檢驗
4 結(jié)構(gòu)的進一步探索與驗證:正式量表的確認
    4.1 研究被試
    4.2 項目分析
        4.2.1 數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計
        4.2.2 極端組比較
        4.2.3 項目與總分相關(guān)
        4.2.4 同質(zhì)性檢驗
    4.3 探索性因素分析
        4.3.1 可行性研究
        4.3.2 項目抽取
        4.3.3 維度命名
    4.4 驗證性因素分析
        4.4.1 擬合指數(shù)
        4.4.2 驗證性因素分析路徑分析圖
    4.5 信效度檢驗
5 性別差異分析:量表的應(yīng)用
    5.1 總體特征
    5.2 性別差異檢驗
        5.2.1 生理耗竭的性別差異
        5.2.2 認知否定的性別差異
        5.2.3 情緒耗竭的性別差異
        5.2.4 行為不當?shù)男詣e差異
    5.3 性別差異因素分析
        5.3.1 生理因素
        5.3.2 心理因素
        5.3.3 環(huán)境因素
        5.3.4 文化因素
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
參考文獻
附錄
    附錄一
    附錄二
    附錄三
    附錄四
    附錄五
    附錄六
    附錄七
    附錄八
致謝
研究生個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職學生體育學習倦怠研究[J]. 姜斌.  內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版). 2018(03)
[2]學習倦怠的研究現(xiàn)狀及展望[J]. 鄭榮奕.  教育教學論壇. 2017(24)
[3]我國學校體育性別問題的根源及其消解[J]. 汪全先,王健.  體育學刊. 2017(02)
[4]大學生體育學習倦怠影響鍛煉行為的實證研究[J]. 陳建峰.  廣州體育學院學報. 2017(01)
[5]大學生體育學習倦怠模型構(gòu)建及量表編制[J]. 史青.  北京體育大學學報. 2013(09)
[6]性別差異與女性體育參與的社會距離[J]. 王智慧.  武漢體育學院學報. 2013(07)
[7]家庭環(huán)境、職業(yè)自我效能感與學習倦怠的相互關(guān)系——基于廣東省5所高校的實證研究[J]. 譚華玉.  教育學術(shù)月刊. 2013(06)
[8]高校體育教育場域中的性別透視現(xiàn)象思考[J]. 楊向明.  成都體育學院學報. 2012(09)
[9]普通高校大學生體育課倦怠成因及干預對策[J]. 王福杰,楊兵昌.  搏擊(武術(shù)科學). 2012(08)
[10]大學生體育學習倦怠現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J]. 余洪權(quán),李安.  教育學術(shù)月刊. 2012(08)

博士論文
[1]我國中小學體育學習評價改革的研究[D]. 汪曉贊.華東師范大學 2005

碩士論文
[1]初中生身體自我效能感與體育學習倦怠的關(guān)系研究[D]. 楊波.合肥師范學院 2018
[2]初中生體育學習倦怠問題的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D]. 吳彬.蘇州大學 2017
[3]大學生學習倦怠問卷編制與初步應(yīng)用[D]. 曹警元.浙江師范大學 2017
[4]初中生體育學習倦怠量表編制[D]. 周燁.福建師范大學 2016
[5]石家莊市重點高中學生學習倦怠現(xiàn)狀及干預研究[D]. 郝春勉.河北師范大學 2012
[6]初中生家庭教養(yǎng)方式、師生關(guān)系與學習倦怠的關(guān)系研究[D]. 馬麗榮.陜西師范大學 2012
[7]高中學生親子溝通與學習倦怠的特點及相關(guān)研究[D]. 秦佳.西南大學 2009
[8]大學生學習倦怠及其應(yīng)對策略研究[D]. 孔媛媛.大連理工大學 2008
[9]福建省高校體育專業(yè)大學生的學習倦怠研究[D]. 賈燕.福建師范大學 2007



本文編號：3687922