目的:探索羽毛球練習(xí)與乒乓球練習(xí)對(duì)6-9歲學(xué)齡兒童動(dòng)態(tài)平衡能力的影響。方法:選取60名6-9歲學(xué)齡兒童為研究對(duì)象,羽毛球組20人,乒乓球組20人,分別對(duì)其進(jìn)行12周的羽毛球練習(xí)和乒乓球練習(xí);剩余20人作為對(duì)照組,不對(duì)其進(jìn)行除學(xué)校體育課以外的其他體育鍛煉。結(jié)果:羽毛球組和乒乓球組Grade、Max Rot. Speed、Rot. Speed三個(gè)指標(biāo)的值均顯著小于對(duì)照組的值,P ＜0. 05;羽毛球組Score大于乒乓球組的值,P ＜0. 05,具有顯著性差異。結(jié)論:羽毛球與乒乓球練習(xí)都能有效提高6-9歲學(xué)齡兒童的動(dòng)態(tài)平衡能力,且羽毛球練習(xí)比乒乓球練習(xí)對(duì)改善動(dòng)態(tài)平衡能力的效果好。 

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【文章目錄】：
1 研究對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 實(shí)驗(yàn)儀器
        1.2.2 實(shí)驗(yàn)步驟
        1.2.3 測(cè)試指標(biāo)
        1.2.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 實(shí)驗(yàn)前羽毛球組、乒乓球組與對(duì)照組動(dòng)態(tài)平衡能力對(duì)比
    2.2 實(shí)驗(yàn)后羽毛球組與對(duì)照組動(dòng)態(tài)平衡能力對(duì)比
    2.3 實(shí)驗(yàn)后乒乓球組與對(duì)照組動(dòng)態(tài)平衡能力對(duì)比
    2.4 實(shí)驗(yàn)后羽毛球組和乒乓球組動(dòng)態(tài)平衡能力的對(duì)比
    2.5 實(shí)驗(yàn)前后羽毛球組與乒乓球組組內(nèi)的動(dòng)態(tài)平衡能力比較
3 討論
    3.1 羽毛球、乒乓球練習(xí)對(duì)6-9歲學(xué)齡兒童動(dòng)態(tài)平衡能力影響效果的分析
    3.2 羽毛球、乒乓球練習(xí)對(duì)6-9歲學(xué)齡兒童動(dòng)態(tài)平衡能力的對(duì)比分析
4 結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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