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同等負(fù)荷的登山、快走、慢跑運(yùn)動對普通大學(xué)生身心狀態(tài)影響的研究

發(fā)布時(shí)間:2022-07-02 14:47
  通過探討中等負(fù)荷登山、快走、慢跑三種不同運(yùn)動方式對普通大學(xué)生身心狀態(tài)的影響,試找出普通大學(xué)生不同運(yùn)動中的身心狀態(tài)特點(diǎn),進(jìn)一步找出更適于普通大學(xué)生的運(yùn)動方式。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法對普通大學(xué)生80人(平均年齡20.1±1.6歲),其中:男40人(平均年齡22±2歲),女40人(平均年齡20±1.5歲)。采用心率指標(biāo)監(jiān)控強(qiáng)度,分別完成30分鐘、中等強(qiáng)度(心率,131b/min-150b/min)三種不同運(yùn)動方式運(yùn)動,并對運(yùn)動前5min,運(yùn)動中30min和運(yùn)動后15min進(jìn)行身心狀態(tài)自評,中強(qiáng)度共10個(gè)時(shí)段:t0、t1、t2、t3、t4、t5、t6、t7、t8、t。;性別(共2個(gè)水平:男生、女生);做不同時(shí)間段同一運(yùn)動方式比較,同一時(shí)間段不同運(yùn)動方式比較,同一時(shí)間段同一運(yùn)動方式不同性別比較,同一時(shí)間段不同運(yùn)動方式同一性別比較。研究結(jié)果表明:1.慢跑運(yùn)動對全體學(xué)生愉悅狀態(tài)的抑制作用最大;登山、慢跑、登山三種不同運(yùn)動方式對女生愉悅狀態(tài)的抑制作用都要大于對男生的抑制作用;快走運(yùn)動對男生愉悅狀態(tài)的影響最好;快走運(yùn)動對女生愉悅狀態(tài)的影響最好。2.慢跑、快走兩種運(yùn)動方式對全體學(xué)生活力狀態(tài)存在抑制作用,登山運(yùn)動能夠促... 

【文章頁數(shù)】:61 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究的目的與意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 運(yùn)動干預(yù)對健康人群身心狀態(tài)的影響研究現(xiàn)狀
        1.3.2 運(yùn)動干預(yù)對患病人群身心狀態(tài)的影響研究現(xiàn)狀
        1.3.3 現(xiàn)有研究存在的主要問題
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 實(shí)驗(yàn)法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 結(jié)果與分析
    3.1 同等負(fù)荷登山、慢跑、快走運(yùn)動對愉悅狀態(tài)的影響
        3.1.1 不同時(shí)間段同一運(yùn)動方式對愉悅狀態(tài)的影響
        3.1.2 同一時(shí)間段不同運(yùn)動方式對愉悅狀態(tài)的影響
    3.2 同等負(fù)荷登山、慢跑、快走運(yùn)動對活力狀態(tài)的影響
        3.2.1 不同時(shí)間段同一運(yùn)動方式對活力狀態(tài)的影響
        3.2.2 同一時(shí)間段不同運(yùn)動方式對活力狀態(tài)的影響
    3.3 同等負(fù)荷登山、慢跑、快走運(yùn)動對流暢狀態(tài)的影響
        3.3.1 不同時(shí)間段同一運(yùn)動方式對流暢狀態(tài)的影響
        3.3.2 同一時(shí)間段不同運(yùn)動方式對流暢狀態(tài)的影響
    3.4 同等負(fù)荷登山、慢跑、快走運(yùn)動對疲勞狀態(tài)的影響
        3.4.1 不同時(shí)間段同一運(yùn)動方式對疲勞狀態(tài)的影響
        3.4.2 同一時(shí)間段不同運(yùn)動方式對疲勞狀態(tài)的影響
4 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
研究生期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]一次性身體活動期間情緒變化及其短期情緒效益[J]. 張韌仁,周成林.  體育科學(xué). 2013(01)
[2]健美操對女大學(xué)生心理健康的影響及其心理機(jī)制[J]. 朱風(fēng)書,顏軍,許克云,陳愛國.  首都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(06)
[3]流暢體驗(yàn)在高校體育教學(xué)內(nèi)容中的探索研究[J]. 於佩紅,胡炬波.  科技信息. 2009(23)
[4]改革開放30年我國體育鍛煉促進(jìn)心理效益取得的突破與問題[J]. 周成林,趙洪朋.  首都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)
[5]體育活動對大學(xué)生心境和情緒的影響實(shí)驗(yàn)研究[J]. 賀亮鋒.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(04)
[6]流暢體驗(yàn)在健身鍛煉中的探索研究[J]. 徐曉敏,王進(jìn).  浙江體育科學(xué). 2006(06)
[7]體育運(yùn)動對改善大學(xué)生焦慮和抑郁的相關(guān)研究[J]. 朱淦芳,魏純鐳.  福建體育科技. 2004(06)
[8]體育鍛煉對大學(xué)生焦慮的影響[J]. 胡望洋,趙軍,謝衛(wèi)忠,路開來.  體育科學(xué). 2004(02)
[9]遼寧省普通高校大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及其與參加體育活動的相關(guān)研究[J]. 安雅然.  中國體育科技. 2003(03)



本文編號:3654556

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