本文從Shavelson的自尊多維層次結(jié)構(gòu)模型出發(fā),對不同學(xué)業(yè)階段體育鍛煉與身體自尊、整體自尊的關(guān)系進(jìn)行探究。通過對體育鍛煉、身體自尊、學(xué)業(yè)自尊、整體自尊的相關(guān)理論和研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析論述,發(fā)現(xiàn)在目前研究這對這些變量關(guān)系的研究存在的不一致現(xiàn)象。所以本研究將以驗(yàn)證學(xué)術(shù)界在體育鍛煉與身體自尊、整體自尊關(guān)系研究的不一致現(xiàn)象為切入點(diǎn),探究造成目前研究結(jié)果不一致現(xiàn)象的原因。同時(shí),也將檢驗(yàn)不同學(xué)業(yè)階段身體自尊在體育鍛煉和整體自尊關(guān)系的中介效應(yīng)以及不同學(xué)業(yè)階段學(xué)業(yè)自尊對體育鍛煉和整體自尊關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。本研究采用由徐霞、姚家新修訂的身體自尊量表、Rosenberg的自尊量表、Heatherton和Polivy的學(xué)業(yè)自尊量表以及梁德清等人修訂的體育活動等級量表對1215名小學(xué)、初中、高中、大學(xué)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,探究學(xué)業(yè)階段體育鍛煉與身體自尊、整體自尊的關(guān)系,以及身體自尊的中介作用和學(xué)業(yè)自尊的調(diào)節(jié)作用。主要的研究結(jié)果有:1.不同學(xué)業(yè)階段學(xué)生的身體自尊水平和整體自尊水平存在性別差異,小學(xué)階段女生整體自尊水平顯著高于男生,在初中、高中和大學(xué)階段男生整體自尊水平顯著高于女生。小學(xué)階段學(xué)生的身體自尊水平不存在性別差異... 

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 體育鍛煉的研究綜述
        1.3.2 整體自尊的研究綜述
        1.3.3 身體自尊的研究綜述
        1.3.4 體育鍛煉與身體自尊、整體自尊關(guān)系的研究現(xiàn)狀
2.研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究工具
        2.2.1 身體自尊量表
        2.2.2 學(xué)業(yè)自尊量表
        2.2.3 體育活動等級量表
        2.2.4 整體自尊量表
    2.4 問卷的發(fā)放與回收
    2.5 數(shù)據(jù)的分析與處理
3.研究結(jié)果與分析
    3.1 不同學(xué)業(yè)階段體育鍛煉與身體自尊、整體自尊狀況的描述性統(tǒng)計(jì)
        3.1.1 不同學(xué)業(yè)階段學(xué)生體育鍛煉情況描述性分析
        3.1.2 不同學(xué)業(yè)階段學(xué)生整體自尊狀況描述性分析
        3.1.3 不同學(xué)業(yè)階段學(xué)生身體自尊狀況描述性分析
        3.1.4 不同學(xué)業(yè)階段學(xué)生學(xué)業(yè)自尊狀況描述性分析
    3.2 小學(xué)階段學(xué)生體育鍛煉與身體自尊、整體自尊關(guān)系的路徑分析
        3.2.1 小學(xué)階段學(xué)生體育鍛煉與身體自尊、整體自尊的相關(guān)性分析
        3.2.2 小學(xué)階段學(xué)生體育鍛煉、身體自尊、學(xué)業(yè)自尊與整體自尊的回歸分析
        3.2.3 小學(xué)階段身體自尊在體育鍛煉對整體自尊影響中的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
        3.2.4 小學(xué)階段學(xué)業(yè)自尊對體育鍛煉與整體自尊關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
    3.3 初中階段學(xué)生體育鍛煉與身體自尊、整體自尊關(guān)系的路徑分析
        3.3.1 初中階段學(xué)生體育鍛煉與身體自尊、整體自尊的相關(guān)性分析
        3.3.2 初中階段學(xué)生體育鍛煉、身體自尊、學(xué)業(yè)自尊與整體自尊的回歸分析
        3.3.3 初中階段身體自尊在體育鍛煉對整體自尊影響中的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
        3.3.4 初中階段學(xué)業(yè)自尊在體育鍛煉與整體自尊關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
    3.4 高中階段學(xué)生體育鍛煉與身體自尊、整體自尊關(guān)系的路徑分析
        3.4.1 高中階段學(xué)生體育鍛煉與身體自尊、整體自尊的相關(guān)性分析
        3.4.2 高中階段學(xué)生體育鍛煉、身體自尊、學(xué)業(yè)自尊與整體自尊的回歸分析
        3.4.3 高中階段身體自尊在體育鍛煉對整體自尊影響中的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
        3.4.4 高中階段學(xué)業(yè)自尊在體育鍛煉對整體自尊影響中的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
    3.5 大學(xué)階段學(xué)生體育鍛煉與身體自尊、整體自尊關(guān)系的路徑分析
        3.5.1 大學(xué)階段學(xué)生體育鍛煉與身體自尊、整體自尊的相關(guān)性分析
        3.5.2 大學(xué)階段學(xué)生體育鍛煉、身體自尊、學(xué)業(yè)自尊與整體自尊的回歸分析
        3.5.3 大學(xué)階段身體自尊在體育鍛煉對整體自尊影響中的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
        3.5.4 大學(xué)階段學(xué)業(yè)自尊在體育鍛煉對整體自尊影響中的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
    3.6 討論
        3.6.1 各學(xué)業(yè)階段學(xué)生體育鍛煉基本情況分析
        3.6.2 各學(xué)業(yè)階段體育鍛煉與整體自尊關(guān)系
        3.6.3 各學(xué)業(yè)階段體育鍛煉與身體自尊關(guān)系
        3.6.4 各學(xué)業(yè)階段學(xué)業(yè)自尊與整體自尊關(guān)系
        3.6.5 身體自尊在體育鍛煉與整體自尊關(guān)系中的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
        3.6.6 學(xué)業(yè)自尊在體育鍛煉與整體自尊關(guān)系中的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
4.結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
5.參考文獻(xiàn)
6.附錄
7.致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]體育舞蹈專項(xiàng)大學(xué)生身體自尊及整體自尊的研究[D]. 萬伶俐.武漢體育學(xué)院 2017
[4]體育鍛煉對大學(xué)生身體自尊與自信心影響的測量與評價(jià)[D]. 斯琴.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013
[5]社會比較對女研究生身體自尊及整體自尊的影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 趙斌斌.中國政法大學(xué) 2011



本文編號：3654501