本文關鍵詞：專項體育訓練對3~6歲兒童感覺統(tǒng)合能力的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究目的:本研究對3?6歲兒童的感覺統(tǒng)合能力進行調查,了解兒童感覺統(tǒng)合能力的基本狀況;采用實驗法對不同組別感覺統(tǒng)合失調的兒童進行針對性的專項體育訓練,比較兩組被試在實驗后感覺統(tǒng)合能力的變化特征;分析不同時期訓練后各維度的差異,進而探討專項體育訓練對兒童感覺統(tǒng)合能力改善的效果。研究方法:本研究主要以專項體育訓練對3?6歲兒童感覺統(tǒng)合能力的影響為研究對象,通過問卷調查法對233名兒童的感覺統(tǒng)合能力評定,存在感覺統(tǒng)合失調的兒童共有63名。為進一步探討專項體育訓練對兒童感覺統(tǒng)合能力的效果,采用實驗法,從調查中選取12名感覺統(tǒng)合失調兒童(其中男6人、女6人)作為實驗被試,將被試分為實驗組和對照組。實驗組被試進行針對性的專項體育訓練,同時將不同的體育項目加入訓練計劃中。對照組被試不進行專項體育訓練。最后通過數(shù)理統(tǒng)計法對兩組實驗被試的感覺統(tǒng)合能力進行對比分析。研究結果:(1)在本研究中3?6歲兒童的感覺統(tǒng)合失調率為27.04%,其中重度為6.01%,輕度為21.03%;男童的失調率為15.45%高于女童失調率11.59%;失調兒童一般多在一個維度上發(fā)生異常。(2)經過5周實驗后,實驗組被試實驗前后觸覺功能呈現(xiàn)顯著性差異(P0.05),前庭功能、本體感功能無顯著性差異(P0.05);對照組被試實驗前后前庭功能、觸覺功能、本體感功能均不呈現(xiàn)顯著性差異(P0.05);實驗組與對照組被試前庭功能、本體感功能實驗前后得分差值均無顯著性差異(P0.05),實驗前后觸覺功能得分差值呈現(xiàn)顯著性差異(P0.05)。(3)經過9周實驗后,實驗組被試前庭功能實驗前后呈現(xiàn)顯著性差異(P0.05),觸覺功能實驗前后呈現(xiàn)非常顯著性差異(P0.01),本體感功能實驗前后無顯著性差異(P0.05);對照組被試實驗前后前庭功能、觸覺功能、本體感功能均不呈現(xiàn)顯著性差異(P0.05);實驗組與對照組被試前庭功能、觸覺功能實驗前后得分差值均有顯著性差異(P0.05),本體感功能實驗前后得分差值無顯著性差異(P0.05)。研究結論:(1)在學齡前兒童中感覺統(tǒng)合失調存在較高的發(fā)生率,并且男童發(fā)生率稍高于女童。(2)通過專項體育訓練后,3?6歲兒童的前庭功能、觸覺功能均有明顯提高和改善;本體感功能沒有明顯改善。(3)通過5周專項體育訓練,兒童觸覺功能在較短的時間就會有改善,并且隨著訓練時間的增加對兒童產生的效果越明顯;而5周訓練后前庭功能在改善方面沒有明顯效果,而是在9周訓練后有所改善;本體感覺功能在5周后和9周后均沒有改善,本體感功能的改善可能需要更長的訓練時間。
【關鍵詞】：感覺統(tǒng)合能力 感覺統(tǒng)合失調 專項體育訓練 3?6歲兒童
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G808.1
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 引言10-13
• 一、研究背景10-11
• 二、研究目的與意義11-12
• （一）研究目的11
• （二）研究意義11-12
• 四、創(chuàng)新點12-13
• 第二章 文獻綜述13-23
• 一、概念界定13-14
• （一）專項體育訓練13
• （二）感覺13
• （三）感覺統(tǒng)合13-14
• （四）感覺統(tǒng)合失調14
• 二、國內外研究現(xiàn)狀14-22
• （一）感覺統(tǒng)合的機制14-16
• （二）感覺統(tǒng)合失調的研究現(xiàn)狀16-18
• （三）感覺統(tǒng)合訓練的研究現(xiàn)狀18-22
• 三、以往研究特點與不足22-23
• 第三章 研究方法與技術路線23-30
• 一、研究對象23
• 二、研究方法23-29
• （一）文獻資料法23-24
• （二）問卷調查法24
• （三）實驗法24-28
• （四）數(shù)理統(tǒng)計法28-29
• 三、技術路線29-30
• 第四章 研究結果與分析30-41
• 一、3~6歲兒童感覺統(tǒng)合能力的調查結果30-32
• （一）3~6歲兒童感覺統(tǒng)合能力的分布特點30
• （二）3~6歲兒童感覺統(tǒng)合能力不同維度的特點30-31
• （三）3~6歲兒童感覺統(tǒng)合能力的性別比較31-32
• 二、不同專項體育訓練周期對3~6歲兒童感覺統(tǒng)合能力的影響32-35
• （一）5周訓練對3~6歲兒童感覺統(tǒng)合能力的影響結果32-33
• （二）9周訓練對3~6歲兒童感覺統(tǒng)合能力的影響結果33-35
• 三、分析35-41
• （一）3~6歲兒童感覺統(tǒng)合能力現(xiàn)狀分析35-36
• （二）不同訓練周期對3~6歲兒童感覺統(tǒng)合能力的效果分析36-41
• 第五章 結論與建議41-42
• 一、結論41
• 二、建議41-42
• 致謝42-43
• 參考文獻43-46
• 附錄一46-50
• 附錄二50-53
• 個人簡歷及在學期間的研究成果53

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本文編號：351073