本文關(guān)鍵詞：湖南省體育院校專業(yè)碩士研究生教學(xué)能力現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在高等教育大眾化的背景下,研究生擴(kuò)招已經(jīng)成為不爭的事實(shí),特別是專業(yè)學(xué)位研究生的擴(kuò)招趨勢尤為明顯,矛盾也尤為突出。因此,研究采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和問卷調(diào)查法等研究方法,對(duì)湖南大學(xué)體育學(xué)院、湖南師范大學(xué)體育學(xué)院和吉首大學(xué)體育學(xué)院近三年畢業(yè)并從事體育教學(xué)的體育碩士研究生的教學(xué)能力進(jìn)行調(diào)查,研究結(jié)果表明:1通過專家訪談和專家信度調(diào)查,體育專業(yè)碩士研究生教學(xué)能力主要表現(xiàn)為:教學(xué)設(shè)計(jì)能力,教學(xué)實(shí)施能力,課堂管理能力和教學(xué)效果評(píng)價(jià)能力等四個(gè)方面。湖南省體育專業(yè)碩士研究生以男生為主,偏年輕化,具有一定的教學(xué)基礎(chǔ),為其后續(xù)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。2湖南省體育專業(yè)碩士研究生教學(xué)設(shè)計(jì)能力整體偏弱。體育理念貫徹不全面,“終身體育”理念很少觸及;對(duì)教案不重視,以應(yīng)付的方式編寫教案的現(xiàn)象;體育教材使用率不高,存在憑空講述課程內(nèi)容的問題。3湖南省體育專業(yè)碩士研究生教學(xué)實(shí)施能力表現(xiàn)比較突出。在課程類型上會(huì)重視理論,技術(shù)和比賽;講解示范能力是體育專業(yè)碩士的一大亮點(diǎn),示范動(dòng)作規(guī)范,語言清晰洪亮,重點(diǎn)突出,與體育專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)關(guān)系密切;但在課堂常規(guī)檢查上會(huì)出現(xiàn)松懈的問題。4湖南省體育專業(yè)碩士研究生課堂管理能力不容樂觀,存在課堂紀(jì)律散漫,監(jiān)督不到位,面對(duì)突發(fā)事件處理不當(dāng)?shù)膯栴}。教學(xué)效果評(píng)價(jià)手段單一,重考試結(jié)果,輕學(xué)習(xí)過程,評(píng)價(jià)結(jié)果不能凸顯學(xué)生個(gè)性發(fā)展。基于此,在湖南省體育專業(yè)碩士研究生教學(xué)能力現(xiàn)狀的解析基礎(chǔ)上,本文從深入體育理念培養(yǎng),重視教學(xué)方案編寫;善于利用新媒介,創(chuàng)新體育教學(xué)方法;加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),正確、及時(shí)處理突發(fā)事件以及豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方法,提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)展四個(gè)方面,對(duì)湖南省體育專業(yè)碩士研究生教學(xué)能力的提高進(jìn)行出謀劃策。
【關(guān)鍵詞】：體育碩士 教學(xué) 實(shí)施 評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 1 前言11-20
• 1.1 選題依據(jù)11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-20
• 1.3.1 相關(guān)概念的界定12-13
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀13-16
• 1.3.3 國內(nèi)研究現(xiàn)狀16-20
• 2 研究對(duì)象與方法20-25
• 2.1 研究對(duì)象20
• 2.2 研究方法20-24
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法20
• 2.2.2 專家訪談法20-21
• 2.2.3 問卷調(diào)查法21-23
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法23
• 2.2.5 邏輯分析法23-24
• 2.3 研究技術(shù)路線圖24-25
• 3 研究結(jié)果與分析25-51
• 3.1 體育專業(yè)碩士研究生教學(xué)能力的構(gòu)成25-29
• 3.1.1 教學(xué)能力評(píng)價(jià)的理論依據(jù)25
• 3.1.2 專業(yè)學(xué)位體育碩士研究生教學(xué)能力的構(gòu)成25-29
• 3.2 近三年湖南省體育專業(yè)碩士研究生參加工作基本情況分析29-32
• 3.2.1 調(diào)查對(duì)象基本情況分析29-30
• 3.2.2 教學(xué)實(shí)習(xí)情況分析30-32
• 3.3 湖南省體育專業(yè)碩士研究生教學(xué)能力現(xiàn)狀分析32-48
• 3.3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)能力分析32-37
• 3.3.2 教學(xué)實(shí)施能力分析37-42
• 3.3.3 課堂管理能力分析42-46
• 3.3.4 教學(xué)效果評(píng)價(jià)能力分析46-48
• 3.4 湖南省體育專業(yè)碩士研究生教學(xué)能力存在的問題48-49
• 3.4.1 體育理念貫徹不全面，教案作用被忽略48
• 3.4.2 教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新48
• 3.4.3 課堂監(jiān)督不力，體育常規(guī)檢查不到位48-49
• 3.4.4 學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)欠客觀49
• 3.5 提升湖南省體育專業(yè)碩士研究生教學(xué)能力的對(duì)策分析49-51
• 3.5.1 深入體育理念培養(yǎng)，，重視教案編寫，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力49
• 3.5.2 利用新媒介提升教學(xué)實(shí)施能力49-50
• 3.5.3 加強(qiáng)體育課堂常規(guī)檢查，增強(qiáng)課堂管理能力50
• 3.5.4 多元化教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系50-51
• 4 結(jié)論與建議51-53
• 4.1 結(jié)論51
• 4.2 建議51-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附件156-58
• 附件258-60
• 附件360-62
• 附件462-63
• 附件563-64
• 附件664-65
• 致謝65-66

【相似文獻(xiàn)】

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