本文關鍵詞：江蘇省高職院校大學生體育態(tài)度與體育鍛煉行為調查與分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高職院校是我國高等教育的重要組成部分,而它又有別于普通高校,具有職業(yè)性、技術性、地方性和開放性等特點。這就決定了高職院校的體育教育不能簡單傳承以往的中專或中學體育教育模式,也不能簡單照搬普通高校的學歷體育教育模式。因此,研究高職院校大學生體育態(tài)度和體育行為相關問題是非常必要的。本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法對江蘇省高職院校大學生體育態(tài)度和體育行為現(xiàn)狀進行研究。在此基礎上,全面、深入地研究影響江蘇省高職院校大學生體育態(tài)度和體育行為的主要因素。得出以下主要結論：(1)江蘇省高職院校大學生總體上還是比較喜歡體育活動的,對體育知識和體育信息還是比較關注的。關注體育信息的途徑依次為：電視、報紙、廣播、體育雜志和書籍；參加體育活動的主要目的是增強體質、健康、散心、消遣、娛樂和調節(jié)緊張的學習等；選擇度過業(yè)余時間的方式和參加體育活動場所也是有所區(qū)別的；參加體育活動的頻率不高,體育鍛煉強度偏小,體育活動的持續(xù)時間偏短,體育活動的項目主要以普及性比較高的,簡單重復對技術要求不高的快走、慢跑、球類和健美操項目為主；體育活動的形式以朋友、同學一起和學校集中組織的活動為主,以個人鍛煉和與家人一起鍛煉為輔。(2)江蘇省高職院校大學生參加體育活動的主要動因有：增進健康；為了考試,硬性規(guī)定,不參加不行；擁有健美的身材、塑造良好的氣質；增長體育知識和技能；運動很時尚,為了展現(xiàn)自我；擴大交友圈,增進感情；為了參加比賽獲得好名次；受環(huán)境的影響(家人、朋友、同學等)；周圍有良好的場地設施條件；早已養(yǎng)成體育鍛煉的習慣；江蘇省高職院校男生和女生在參加體育活動的動因上存在較大差異。(3)江蘇省高職院校大學生不愿參加體育活動的主要阻因有：對體育不感興趣；沒有運動技能,不懂鍛煉方法,不知道如何進行鍛煉;自身惰性和不良習慣；缺少同伴；沒有令人滿意的體育項目和設施；學習壓力大,沒有時間；參加體育活動有失其舉止；運動體驗；經濟限制；體質弱不適合參加體育活動。江蘇省高職院校男生和女生在參加體育活動的阻因上存在較大差異。(4)針對江蘇省高職院校大學生體育態(tài)度和體育行為的現(xiàn)狀和影響因素,提出了加強江蘇省高職院校大學生參加體育活動的發(fā)展對策：強化理論課教學,培養(yǎng)學生體育意識；著力培養(yǎng)江蘇省高職院校大學生的體育興趣；創(chuàng)建良好的體育物質環(huán)境,滿足江蘇省高職院校大學生的體育活動需求；強化江蘇省高職院校大學生的運動經歷,養(yǎng)成良好的體育態(tài)度；創(chuàng)造良好的學校體育文化氛圍,為體育行為打下堅實的基礎；構建與職業(yè)特征相結合的課程新模式；建設高水平教師隊伍。
【關鍵詞】：高職院校 大學生 體育態(tài)度 體育行為
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1. 問題的提出10-12
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.1.1 選題背景10-11
• 1.1.2 選題目的11
• 1.1.3 選題意義11
• 1.2 研究思路11-12
• 1.3 研究的主要內容12
• 2. 文獻綜述12-16
• 2.1 高職院校的定義12
• 2.2 體育態(tài)度研究現(xiàn)狀12-14
• 2.3 體育鍛煉行為研究現(xiàn)狀14
• 2.4 體育態(tài)度與體育鍛煉行為的研究現(xiàn)狀14-16
• 3. 研究對象與方法16-19
• 3.1 研究對象16
• 3.2 研究方法16-19
• 3.2.1 文獻資料法16-17
• 3.2.2 專家訪談法17
• 3.2.3 問卷調查法17-19
• 4. 研究結果與分析19-41
• 4.1 江蘇省高職院校大學生體育態(tài)度的現(xiàn)狀分析19-21
• 4.1.1 江蘇省高職院校大學生對體育的認知特征19-20
• 4.1.2 江蘇省高職院校大學生對體育的情感特征20-21
• 4.1.3 江蘇省高職院校大學生體育行為傾向21
• 4.2 江蘇省高職院校大學生體育行為的現(xiàn)狀分析21-29
• 4.2.1 江蘇省高職院校大學生參加體育活動的目的22
• 4.2.2 江蘇省高職院校大學生選擇度過業(yè)余時間的方式22
• 4.2.3 江蘇省高職院校大學生參加體育活動的場所22-24
• 4.2.4 江蘇省高職院校大學生參加體育活動的次數(shù)24-25
• 4.2.5 江蘇省高職院校大學生體育活動的強度25-26
• 4.2.6 江蘇省高職院校大學生每次參加體育活動的持續(xù)時間26
• 4.2.7 江蘇省高職院校大學生參加體育活動的項目26-28
• 4.2.8 江蘇省高職院校大學生體育活動的參與形式28-29
• 4.3 體育態(tài)度與體育行為互動機制29-33
• 4.3.1 體育態(tài)度的形成29-30
• 4.3.2 體育態(tài)度與體育行為的理論機制30-31
• 4.3.3 體育態(tài)度與體育行為的理論機制31-33
• 4.4 江蘇省高職院校大學生參加體育活動影響因素33-41
• 4.4.1 江蘇省高職院校大學生參加體育活動的動因分析33-35
• 4.4.2 江蘇省高職院校大學生參加體育活動的阻因分析35-41
• 5. 加強江蘇省高職院校大學生體育鍛煉的對策研究41-45
• 5.1 強化理論課教學,培養(yǎng)江蘇省高職院校大學生體育意識41
• 5.2 著力培養(yǎng)江蘇省高職院校大學生的體育興趣41-42
• 5.3 創(chuàng)建良好的體育物質環(huán)境,滿足江蘇省高職院校大學生的體育活動需求42
• 5.4 強化江蘇省高職院校大學生的運動體驗,養(yǎng)成良好的體育態(tài)度42-43
• 5.5 創(chuàng)造良好的學校體育文化氛圍,為體育行為打下堅實的基礎43
• 5.6 構建與職業(yè)特征相結合的課程新模式43-44
• 5.7 建設高水平教師隊伍44-45
• 6. 結論與建議45-47
• 6.1 結論45-46
• 6.2 建議46-47
• 致謝47-48
• 參考文獻48-51
• 附錄51-56
• 個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成果56

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  本文關鍵詞：江蘇省高職院校大學生體育態(tài)度與體育鍛煉行為調查與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：301649