隨著電子游戲產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,游戲玩家的數(shù)量已經(jīng)達到空前規(guī)模,其中學生玩家的比重始終獨占鰲頭,學生是發(fā)展中的人,具有巨大的發(fā)展?jié)撃?學生的可塑性強,世界觀、人生觀、價值觀正在形成,相對而言更容易接受教育。因此電子游戲規(guī)則對學生玩家的影響也就顯得愈發(fā)重要。本研究主要針對電子游戲規(guī)則中道德的影響方面,立足于現(xiàn)有電子游戲與道德關系的理論基礎之上,重點研究基于道德視角下電子游戲規(guī)則對學生玩家的影響。電子游戲的核心就是游戲規(guī)則,規(guī)則是玩家進行游戲的基礎條件。對于生活中傳統(tǒng)游戲的規(guī)則,大部分都是貼近現(xiàn)實生活中道德標準,但是虛擬世界里的電子游戲既可以是模擬現(xiàn)實生活中一些生存規(guī)則,也可以對現(xiàn)實生活中的規(guī)則理想化,甚至還可能完全顛覆現(xiàn)實社會中的道德規(guī)范。筆者認為玩家在重復不斷的玩游戲的過程中,這些蘊含道德的電子游戲規(guī)則同樣會潛移默化的影響玩家,特別是對玩家現(xiàn)實生活中的道德表現(xiàn),既具有積極正面的意義,也具有消極負面的影響。所以,根據(jù)社會道德規(guī)范要求設計出電子游戲的規(guī)則,就是為玩家提供了具有道德教育意義的游戲環(huán)境,使他們能在游戲的過程中,逐步強化社會角色意識,接受潛在的道德規(guī)范的影響。本研究首先從電子游戲的規(guī)則入手,收集大量關于當前條件下電子游戲規(guī)則對道德影響方面的研究成果。在此基礎上,以皮亞杰的“道德實在論”為根本,分析研究傳統(tǒng)游戲規(guī)則對道德產(chǎn)生影響的本質,再根據(jù)新行為主義強化理論和隱性教育機理論述電子游戲對道德產(chǎn)生影響的可能性。然后通過對《王者榮耀》學生玩家進行問卷調查,根據(jù)現(xiàn)有電子游戲規(guī)則與道德研究的理論基礎,確立當前電子游戲規(guī)則影響學生玩家道德的四個維度,即玩家對電子游戲規(guī)則的知曉度、認可度、執(zhí)行度和延伸度。從而篩選出電子游戲規(guī)則對學生玩家產(chǎn)生的道德影響最具代表性的七個方面,即文明、信任、尊重、公正、暴力、沉溺和自私。最后,再通過抽樣訪談,運用定量和定性的分析方法,從《王者榮耀》這款游戲規(guī)則應用實例中詳細論述其對學生游戲玩家群體所帶來的道德影響�；谘芯康慕Y果,筆者針對當前電子游戲規(guī)則中存在的問題,站在社會道德的角度對政府、游戲官方、學校、學生玩家提出了相應意見建議:對于政府方面,要加強監(jiān)督;對于游戲官方,要優(yōu)化游戲規(guī)則;對于學校,要開展校園活動、改善教育方法;對于學生玩家,要自覺擺正游戲心態(tài)、要嚴格遵守游戲規(guī)則、要樹立正確的游戲觀。
【學位單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G899
【部分圖文】：

學生玩家對各類規(guī)則的了解情況

圖 3.1 學生玩家對各類規(guī)則的了解情況在詢問學生玩家能否回憶起游戲中的團戰(zhàn)規(guī)則時，有 29 人表示會經(jīng)常清晰想起，有 46 人偶爾會有模糊的印象，只有 25 人表示幾乎想不起來；在詢問玩家對銘文系統(tǒng)的熟悉情況時，有 25 人表示非常熟悉經(jīng)常使用，有 47 人表示比較熟悉能使用，只有 28 人表示不太熟悉不太會用，如圖 3.2、圖 3.3 所示。由此可見，在大眾用戶當中每名學生玩家對于電子游戲規(guī)則的知曉度是不同的，但有 75%以上的玩家對團戰(zhàn)規(guī)則會有印象，72%以上的玩家對銘文系統(tǒng)比較熟悉，說明大部分學生玩家對于自己所玩游戲的規(guī)則還是比較了解的。

圖 3.1 學生玩家對各類規(guī)則的了解情況在詢問學生玩家能否回憶起游戲中的團戰(zhàn)規(guī)則時，有 29 人表示會經(jīng)常清晰想起，有 46 人偶爾會有模糊的印象，只有 25 人表示幾乎想不起來；在詢問玩家對銘文系統(tǒng)的熟悉情況時，有 25 人表示非常熟悉經(jīng)常使用，有 47 人表示比較熟悉能使用，只有 28 人表示不太熟悉不太會用，如圖 3.2、圖 3.3 所示。由此可見，在大眾用戶當中每名學生玩家對于電子游戲規(guī)則的知曉度是不同的，但有 75%以上的玩家對團戰(zhàn)規(guī)則會有印象，72%以上的玩家對銘文系統(tǒng)比較熟悉，說明大部分學生玩家對于自己所玩游戲的規(guī)則還是比較了解的。
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本文編號：2892446