大學(xué)體育作為我國(guó)大學(xué)課程資源的重要組成部分,肩負(fù)著增強(qiáng)大學(xué)生身心健康的重任。近些年來(lái),我國(guó)大學(xué)體育事業(yè)趁著高校和國(guó)家體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展的東風(fēng)得以迅猛發(fā)展,但暴露的問題也日益明顯,大學(xué)生體質(zhì)的持續(xù)下滑成為最直接的“縮影”。盡管國(guó)家出臺(tái)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》等國(guó)字號(hào)文件,也未能從根源上遏制這一現(xiàn)象和改變我國(guó)大學(xué)體育工作的“尷尬”現(xiàn)實(shí)境地。因此,以大學(xué)體育政策作為本文的研究對(duì)象,基于對(duì)我國(guó)大學(xué)體育政策第一手資料的收集和全面解讀,試圖探尋新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)大學(xué)體育政策的演進(jìn)歷程,歸納、總結(jié)不同的歷史時(shí)期大學(xué)體育政策的階段性和整體性特點(diǎn),深入剖析影響大學(xué)體育政策演進(jìn)的重要因素,并在此基礎(chǔ)上反思現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)體育政策存在的問題和不足,為今后大學(xué)體育政策的制定與實(shí)施提出合理化的建議和參考,進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)大學(xué)體育政策體系的科學(xué)化、規(guī)劃化和制度化進(jìn)程。本文采用文獻(xiàn)資料法、歷史研究法、專家訪談法、比較分析法和邏輯分析法,對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)大學(xué)體育政策演進(jìn)的脈絡(luò),進(jìn)行宏觀上的整體把握和微觀上的深入分析,得出以下結(jié)論:(1)通過對(duì)建國(guó)以來(lái)大學(xué)體育政策的梳理與總結(jié),以我國(guó)歷史發(fā)展的重要時(shí)期和大學(xué)體育政策發(fā)展具有重要意義的年份為依據(jù),按時(shí)間順序?qū)⑽覈?guó)大學(xué)體育政策的演進(jìn)歷程劃分成以下5個(gè)主要時(shí)期,分別為:醞釀與創(chuàng)建時(shí)期(1949～1955)、曲折發(fā)展時(shí)期(1956～1965)、破壞扭曲時(shí)期(1966～1976)、恢復(fù)與調(diào)整時(shí)期(1977～1992)和快速穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期(1993～2016)。(2)我國(guó)大學(xué)體育政策演進(jìn)過程階段性特征表現(xiàn)為:醞釀與創(chuàng)建時(shí)期表現(xiàn)出軍事性、建設(shè)性和借鑒性的特征;曲折發(fā)展時(shí)期表現(xiàn)出曲折性、躍進(jìn)性和不穩(wěn)定性的特征;破壞扭曲時(shí)期表現(xiàn)出破壞性和政治性的特征;恢復(fù)與調(diào)整時(shí)期表現(xiàn)出調(diào)控性、全面性和規(guī)范性的特征;快速穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期表現(xiàn)出規(guī)劃性、法制化、民主化和系統(tǒng)化的特征。(3)我國(guó)大學(xué)體育政策演進(jìn)過程整體性特征表現(xiàn)為:政策內(nèi)容緊扣時(shí)代背景,政治功能屬性由強(qiáng)變?nèi)?政治生態(tài)持續(xù)改善,政策文本穩(wěn)中有升;政策主題多元發(fā)展,體質(zhì)健康“一枝獨(dú)大”;政策過程民主化增強(qiáng),政策本身科學(xué)化提高;政策體系不斷完善,政策過程漸進(jìn)調(diào)適。(4)政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、教育因素、政策供給與需求矛盾等因素共同影響著我國(guó)大學(xué)體育政策的演進(jìn)。(5)我國(guó)大學(xué)體育政策問題主要表現(xiàn)在:政策的前瞻性不足;政策制定民主化程度不高;政策執(zhí)行效果不佳;政策評(píng)估體系欠缺;政策過程監(jiān)督不完善;政策理論研究不足;政策認(rèn)同缺失。(6)針對(duì)我國(guó)大學(xué)體育政策存在的問題,提出優(yōu)化大學(xué)體育政策發(fā)展的措施:提升政策的預(yù)見性;建立良好政策需求表達(dá)機(jī)制;構(gòu)建統(tǒng)籌與溝通相協(xié)調(diào)的政策執(zhí)行機(jī)制;構(gòu)建專門的大學(xué)體育政策評(píng)估體系;構(gòu)建多方位獨(dú)立的政策監(jiān)督體系;搭建官方、半官方和民間綜合“研究體系”;提高政策社會(huì)、文化和心理認(rèn)同度。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G807.4
【部分圖文】：

本研宄通過查閱國(guó)家政府官方網(wǎng)站、體育政策的文件匯編、數(shù)據(jù)庫(kù)、體育年鑒??以及相關(guān)書籍資料等，對(duì)建國(guó)以來(lái)我國(guó)大學(xué)體育政策以及涉及大學(xué)體育相關(guān)內(nèi)容的??法律、法規(guī)、條例、規(guī)共獲得１３７件涉及大學(xué)體育內(nèi)容的相關(guān)政策文件，如圖１所??示。通過對(duì)建國(guó)以來(lái)大學(xué)體育政策的梳理與總結(jié)，結(jié)合我國(guó)歷史發(fā)展的重要時(shí)期和??大學(xué)體育政策發(fā)展具有重要意義的年份為依據(jù)，將大學(xué)體育政策的演進(jìn)歷程分為以??下五個(gè)階段，分別是大學(xué)體育政策的醞釀與創(chuàng)建時(shí)期、曲折發(fā)展時(shí)期、破壞扭曲時(shí)??期、恢復(fù)與調(diào)整時(shí)期、快速穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。??年度政策數(shù)量??８????０?Ｉ?曹?Ｉ?曹?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?ＢＫ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?■?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?■?Ｉ?■?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?睡?Ｉ?Ｉ?言?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ??ｓ〇ｌ＾?＾?＾?＾?＾?＾?＾?＾?＾?＾?＾?＾?＾?＾?＾?ｓ＜＾?＾?＾?＾?＾?＾??時(shí)間（年）??圖１新中國(guó)大學(xué)體育政策數(shù)量年度變化示意圖（１９４９？２０１６）??２．１醞釀與創(chuàng)建時(shí)期的大學(xué)體育政策（１９４９？１９５５）??新中國(guó)的成立，在政治上結(jié)束了我國(guó)半殖民地半封建社會(huì)，建立起新民主主義??社會(huì)。黨和政府通過三大改造完成了由新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)的過渡，建??立中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。在經(jīng)濟(jì)上，恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)成??為黨和政府的工作重心，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一心，共同努力，??國(guó)民經(jīng)濟(jì)得以全面的恢復(fù)和發(fā)展。在軍事上
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9 劉紅建;謝正陽(yáng);高奎亭;;大眾體育政策“第三方評(píng)估”的國(guó)外經(jīng)驗(yàn)與本土發(fā)展[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào);2016年07期

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本文編號(hào)：2880412