本文關(guān)鍵詞：太原市城區(qū)高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 高中體育選項(xiàng)教學(xué)是在20世紀(jì)80年代以來體育課程改革的大背景下形成的。我國(guó)的體育課程體系的建立至今已經(jīng)有百余年的歷史,但在過去的一個(gè)世紀(jì)中的大多數(shù)時(shí)間中,由于體育課程所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的學(xué)科中心思想色彩,學(xué)生在學(xué)校體育中幾乎完全沒有話語(yǔ)權(quán),課程專家、教育行政部門和教師處于絕對(duì)的控制地位�！镀胀ǜ呒�(jí)中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”)從2001年秋施行以來,其發(fā)展速度之快、改革力度之大是前所未有的。隨著課程改革的不斷深入,各校對(duì)各種教學(xué)形式進(jìn)行研究、探討和實(shí)驗(yàn),尋求適應(yīng)新課程理念的教學(xué)模式。在體育課程改革的同時(shí),原有建立在學(xué)科中心理論基礎(chǔ)上的體育課程在新的社會(huì)條件下逐漸暴露出種種不足。 在貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的今天,高中體育與健康課程提倡根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,讓他們有選擇地學(xué)習(xí)一項(xiàng)或幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng),因?yàn)閷W(xué)生有了運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng),他們才可能體驗(yàn)到成功感、愉快感和自我價(jià)值感,進(jìn)而參與體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的積極性才會(huì)提高,終身體育的意識(shí)和習(xí)慣才可能形成,也才會(huì)將體育活動(dòng)作為生活中不可缺的重要組成部分。開展高中體育選項(xiàng)教學(xué),更好地完成新時(shí)期體育教學(xué)的任務(wù),將成為學(xué)校體育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。體育課“選項(xiàng)教學(xué)模式”緊跟時(shí)代的發(fā)展,在教學(xué)宗旨、教學(xué)內(nèi)容、課堂組織形式與教法、考核與評(píng)價(jià)、教師的專業(yè)素質(zhì)與學(xué)生的選項(xiàng)需求等方面進(jìn)行了創(chuàng)新與探索,形成自身獨(dú)立的特色,與已有的其它教學(xué)模式相比有著鮮活的創(chuàng)新表現(xiàn)和創(chuàng)新價(jià)值。 體育選項(xiàng)教學(xué)是高中體育課程的一個(gè)主要改革方向,是改革的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)和亮點(diǎn)。新課標(biāo)要求精選教材內(nèi)容,壓縮必修教材比重并增加選用教材比重的思想,為高中體育課必修與選項(xiàng)教學(xué)相結(jié)合的課程理念提供了理論基礎(chǔ)。體育課教學(xué)效果的優(yōu)劣將直接影響著學(xué)校教育的質(zhì)量,針對(duì)學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo),如何采取合理的教學(xué)組織形式,才能達(dá)到有效教學(xué),選項(xiàng)體育課不失為一種較好的組織形式�！斑x項(xiàng)體育課”是指:在“健康第一”思想的指導(dǎo)下,由學(xué)校根據(jù)本校的教學(xué)環(huán)境和條件,合理地確定學(xué)習(xí)項(xiàng)目,學(xué)生按自己的興趣、愛好及基礎(chǔ)等情況,在校方確定的范圍內(nèi)自選學(xué)習(xí)項(xiàng)目。以這種方式組織并開展的教學(xué)課,稱之為選項(xiàng)體育課。 本文通過采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、談話法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)太原市城區(qū)16所高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和研究,并結(jié)合國(guó)內(nèi)外體育教學(xué)改革的發(fā)展趨向,找出太原市城區(qū)高中在實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)中存的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并提出相應(yīng)的對(duì)策建議,為正在實(shí)施和今后需開展的學(xué)校提供一些參考。在此,作者主要通過以下幾個(gè)方面對(duì)太原市城區(qū)高中體育選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行分析: 一、對(duì)太原市城區(qū)高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析:首先,對(duì)太原市高中體育課選項(xiàng)教學(xué)中體育師資的情況進(jìn)行了分析;其次,對(duì)太原市高中體育課選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的教授情況進(jìn)行分析;第三,對(duì)太原市高中體育教師和學(xué)生對(duì)選項(xiàng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度的進(jìn)行分析;第四,對(duì)太原市高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)組織形式進(jìn)行分析;第五,對(duì)太原市高中體育教師專項(xiàng)素質(zhì)與學(xué)生對(duì)選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的選擇情況進(jìn)行分析;第六,對(duì)太原市高中體育教學(xué)場(chǎng)地器材狀況進(jìn)行分析;最后,對(duì)太原市高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)與成績(jī)考核進(jìn)行分析。 二、對(duì)高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的可行性進(jìn)行分析,從兩個(gè)方面進(jìn)行剖析:首先,從高中體育課采取選項(xiàng)教學(xué)的必要性進(jìn)行分析;其次,從高中體育課采取選項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)分析。 三、對(duì)太原市城區(qū)高中體育課在實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)中存在的一些主要問題進(jìn)行研究。首先,由于學(xué)校自身的條件限制,體育選項(xiàng)課的內(nèi)容難以與學(xué)生的要求統(tǒng)一;其次,由于學(xué)生選擇的項(xiàng)目較為集中,使各項(xiàng)目之間發(fā)展不均衡;第三,選項(xiàng)教學(xué)的組織形式還不是很合理;第四,選項(xiàng)教學(xué)的開展,增加了組織管理的難度;第五,選項(xiàng)教學(xué)的方式及手段的單一,缺乏具有高中特色的體育選項(xiàng)教材;第六,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定,考核缺乏科學(xué)、合理的依據(jù);第七,由于學(xué)校器材、場(chǎng)館設(shè)施的不足,使同學(xué)們較為喜歡的一些項(xiàng)目得不到開展。 四、為更好的推動(dòng)和促進(jìn)太原市城區(qū)高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的開展,作者提出了九點(diǎn)建議。
【關(guān)鍵詞】：高中體育課 選項(xiàng)教學(xué) 現(xiàn)狀調(diào)查 對(duì)策研究
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G633.96
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 引言10-12
• 1.1 課題來源10-12
• 1.2 選題的目的和意義12
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意義12
• 2 相關(guān)研究現(xiàn)狀12-13
• 3 課題研究的方法和對(duì)象13-14
• 3.1 研究對(duì)象13
• 3.2 研究方法13-14
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法13
• 3.2.2 問卷調(diào)查13-14
• 3.2.3 談話法14
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法14
• 4 結(jié)果分析與討論14-34
• 4.1 太原市高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析14-31
• 4.2 高中體育課采取選項(xiàng)教學(xué)的必要性和優(yōu)點(diǎn)分析31-33
• 4.2.1 高中體育課采取選項(xiàng)教學(xué)的必要性分析31-32
• 4.2.2 高中體育課采取選項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)分析32-33
• 4.3 太原市城區(qū)高中體育課在實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué)中存在的幾個(gè)主要問題33-34
• 4.3.1 由于學(xué)校自身的條件限制，體育選項(xiàng)課的內(nèi)容難以與學(xué)生的要求統(tǒng)一33
• 4.3.2 各項(xiàng)目之間發(fā)展不均衡，影響了選項(xiàng)教學(xué)的效果33
• 4.3.3 選項(xiàng)教學(xué)的組織形式還不是很合理33
• 4.3.4 選項(xiàng)教學(xué)的開展，，加大了組織管理的難度33-34
• 4.3.5 選項(xiàng)教學(xué)的方法及手段的單一，缺乏具有高中特色的體育選項(xiàng)教材34
• 4.3.6 器材、場(chǎng)館設(shè)施的不完善，使同學(xué)們較為喜歡的一些項(xiàng)目不能很好的開展34
• 4.3.7 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，考核缺乏科學(xué)、合理的依據(jù)34
• 5 結(jié)論與建議34-38
• 5.1 結(jié)論34-35
• 5.2 建議35-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附錄40-45
• 讀碩期間發(fā)表的論文45-46
• 致 謝46-47

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 辛利;李林;;我國(guó)普通高中體育課選項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀研究[J];廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 魏龍飛;濟(jì)南市高中體育與健康課程選項(xiàng)教學(xué)存在的問題與對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 周圓;高級(jí)中學(xué)體育社團(tuán)構(gòu)建的研究[D];河北師范大學(xué);2011年

3 鄭大軍;皖北地區(qū)高中體育選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];淮北師范大學(xué);2011年

4 田部男;對(duì)內(nèi)蒙古中部地區(qū)城區(qū)高中學(xué)校開設(shè)籃球選項(xiàng)課的可行性研究[D];首都體育學(xué)院;2010年

5 魯龍林;大連市示范性高中體育選項(xiàng)課教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)[D];東北師范大學(xué);2010年

6 姬廣興;高三體育課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];漳州師范學(xué)院;2012年

7 韓曉東;河北省滄州市省級(jí)示范性高中體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];河北師范大學(xué);2012年

8 武則婷;山西省陽(yáng)泉市普通高中體育選項(xiàng)課開設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：太原市城區(qū)高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：276081