本文關(guān)鍵詞：基于建構(gòu)主義的體育教學(xué)設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 自20世紀(jì)90年代以來,建構(gòu)主義理論風(fēng)靡全球,它強(qiáng)調(diào):人類知識不是純客觀的;學(xué)習(xí)者的知識不是由教師傳授得到的,而是自己建構(gòu)的;知識不是獨自形成的,而是在與外部環(huán)境的交互過程中形成的;學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體,而不是被灌輸?shù)膶ο蟮日J(rèn)知理論觀點。因而,建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計研究的重點是以學(xué)生為中心,著重強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的“學(xué)習(xí)環(huán)境”、“學(xué)習(xí)活動”、“學(xué)習(xí)策略”以及“學(xué)習(xí)評價”等進(jìn)行分析和構(gòu)造,以激發(fā)學(xué)生原有的相關(guān)經(jīng)驗,激活學(xué)生高水平的思維活動,促進(jìn)新舊知識經(jīng)驗的相互作用,從而讓新知識在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上“生長”起來,促進(jìn)學(xué)生完成意義建構(gòu)。它是一種新型的教學(xué)設(shè)計。 本文探討的是建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的體育教學(xué)設(shè)計的研究,旨在通過將建構(gòu)主義理論和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論的結(jié)合,從建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論兩方面闡述建構(gòu)主義的知識觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀、教師觀,以此作為理論依據(jù),結(jié)合學(xué)校體育的特點,重點探討了建構(gòu)主義的體育教學(xué)設(shè)計的前提條件、基本原則和內(nèi)容框架,初步構(gòu)建建構(gòu)主義的體育教學(xué)設(shè)計系統(tǒng),將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、綜合能力、科學(xué)素養(yǎng)和終生體育的能力作為體育教育核心內(nèi)容貫穿始終,探討出一種有別于傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)設(shè)計,以適應(yīng)新課程改革對體育學(xué)科的要求。
【關(guān)鍵詞】：建構(gòu)主義 體育教學(xué) 教學(xué)設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 1. 引言8-10
• 1.1 新課程改革的基本理念8-9
• 1.2 研究目的和意義9-10
• 2. 研究對象與研究方法10-11
• 2.1 研究對象10
• 2.2 研究方法10-11
• 3. 建構(gòu)主義與體育教學(xué)設(shè)計的相關(guān)論述11-19
• 3.1 建構(gòu)主義的產(chǎn)生和發(fā)展11
• 3.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論11-13
• 3.3 建構(gòu)主義教學(xué)理論13-15
• 3.4 教學(xué)設(shè)計的含義15-17
• 3.5 體育教學(xué)設(shè)計的概念17-19
• 4. 構(gòu)建建構(gòu)主義的體育教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)19-30
• 4.1 建構(gòu)主義體育教學(xué)設(shè)計實現(xiàn)的條件19-20
• 4.1.1 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展是必要的基礎(chǔ)19-20
• 4.1.2 教師技能提高和觀念轉(zhuǎn)變是重要前提20
• 4.2 基于建構(gòu)主義的體育教學(xué)設(shè)計的基本原則20-22
• 4.2.1 學(xué)生中心原則20-21
• 4.2.2 情境活動原則21
• 4.2.3 情意相融原則21
• 4.2.4 協(xié)作會話原則21-22
• 4.2.5 學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計原則22
• 4.2.6 多種信息資源支持“學(xué)”的原則22
• 4.3 建構(gòu)主義的體育教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容框架22-27
• 4.3.1 前期分析22-24
• 4.3.2 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計24-26
• 4.3.3 學(xué)習(xí)活動設(shè)計26
• 4.3.4 自主學(xué)習(xí)策略設(shè)計26-27
• 4.3.5 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計27
• 4.4 建構(gòu)主義的體育教學(xué)設(shè)計中教師的作用27-30
• 4.4.1 組織作用28
• 4.4.2 導(dǎo)向作用28-30
• 5.結(jié)論30-31
• 6.建議31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 致謝34

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 路俊艷;;結(jié)構(gòu)—定向教學(xué)理念下的體育教學(xué)設(shè)計[J];甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2011年02期

2 宋毅;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對高校武術(shù)教學(xué)模式重構(gòu)的啟示[J];吉林體育學(xué)院學(xué)報;2008年01期

3 宋毅;;建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的體操教學(xué)模式探析[J];沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年02期

4 張鴻軍;曾曉紅;;物理實驗教學(xué)中多媒體課件情景創(chuàng)設(shè)的注意事項[J];實驗室研究與探索;2010年11期

5 張鴻軍;;物理教學(xué)中多媒體運用的問題與思考[J];中國電化教育;2008年07期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 丁林濤;普通高校武術(shù)選項課教學(xué)設(shè)計研究[D];華東師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：基于建構(gòu)主義的體育教學(xué)設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：278367