本文關(guān)鍵詞：江蘇省聾啞學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

揚州大學(xué) 碩士學(xué)位論文 江蘇省聾啞學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策 姓名：張雪蓮 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：體育人文社會學(xué) 指導(dǎo)教師：潘紹偉 座機電話號碼 張雪蓮：江蘇省聾啞學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策 ! 中文摘要 新世紀(jì)是一個關(guān)注人權(quán)的時代，受教育權(quán)和生存權(quán)一樣是最基本的人權(quán)，而且是最具 有決定意義的人權(quán)。殘疾學(xué)生雖然是社會中的不幸者，但是他們也是我們大家庭中的一員， 他們也有人的尊嚴(yán)和權(quán)利，所以他們應(yīng)該和普通學(xué)生一樣接受適合他們身心特點的體育教 育，共享教育資源。這是由我國教育的性質(zhì)和制度決定的，也是由學(xué)校體育的主體決定的。 隨著國家教育教委基礎(chǔ)教育司1999年啟動的新一輪基礎(chǔ)教育教學(xué)改革工程的實施， 特殊教育學(xué)校的體育課也緊緊圍繞“面向21世紀(jì)教育振興行動計劃"提出的學(xué)校要樹立 “健康第一”的指導(dǎo)思想開展形式多樣的教學(xué)活動。以前，我們對普通學(xué)校的體育教學(xué)做 過不少的研究，相比之下，有關(guān)特殊教育學(xué)校體育教育的研究尚處于薄弱環(huán)節(jié)�，F(xiàn)有的對 特殊教育體育教育的研究還不夠全面，僅僅是對特殊教育學(xué)校體育教育的某一方面進行論 述，而對江蘇省特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的專門研究還是很少的。很明顯這不利于江蘇省特 殊教育學(xué)校體育教育的發(fā)展，也不利于特殊教育的對象的全面發(fā)展。 為加強聾啞學(xué)校體育教育工作，本文對江蘇省部分聾啞學(xué)校體育教學(xué)情況進行了實地 調(diào)查與研究。試圖通過本項研究，為江蘇省制定特殊教育中的聾啞教育提供有關(guān)的政策法 規(guī)咨詢，也為全社會重視聾啞教育，特別是聾啞教育中的體育教育，，關(guān)注聾啞生這一弱勢 群體提供依據(jù)。 本文是以心理學(xué)、教育學(xué)、邏輯學(xué)、社

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