本文關(guān)鍵詞：河北師范大學體育教育專業(yè)頂崗實習成績評價指標體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河北師范大學》 2014年

河北師范大學體育教育專業(yè)頂崗實習成績評價指標體系研究

王鈺  

【摘要】：頂崗實習工作是培養(yǎng)師范生的重要途徑，是推進教師教育的重要舉措，有助于體育學院培養(yǎng)滿足基礎(chǔ)教育和社會需求的優(yōu)秀教師隊伍，是體育教育專業(yè)師范生踏上工作崗位前的關(guān)鍵實踐環(huán)節(jié)。評價實習效果在頂崗實習過程中有著舉足輕重的地位，對實習過程進行總結(jié)和評價，有利于實習生更好地反饋自己的不足和差距。尤其對于體育專業(yè)的學生來說，合理的評價指標體系有助于體育生正確看待自己在教學過程中存在的優(yōu)勢和劣勢，并對自己以后的教學訓練樹立正確的評價觀。同時，完善的實習成績評價體系也是為管理者提供正確決策的依據(jù)，方便管理者及時調(diào)整實習目標，從而使實習生更好地達到頂崗實習的效果。 本文依據(jù)河北師范大學原有的頂崗實習評價體系，在查閱大量文獻的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查法，訪談調(diào)查法、特爾菲法和數(shù)理統(tǒng)計法，以當代教育評價理論體系為指導，對河北師范大學體育教育專業(yè)頂崗實習成績評價指標體系進行深入探尋。研究試圖通過體育教育專業(yè)頂崗實習生成績評價指標體系的建立，解決為什么進行體育專業(yè)頂崗實習生成績評價、從哪些方面評價體育專業(yè)頂崗實習生成績、誰來評價體育專業(yè)頂崗實習生成績、怎么評價體育專業(yè)頂崗實習生成績等四個基本問題。研究結(jié)果如下： （1）建立體育教育專業(yè)頂崗實習生成績評價指標體系的原因：其一，能否正確評價頂崗實習生的成績，是頂崗實習效果優(yōu)劣的最有力證明；其二，體育教育專業(yè)實習生對于整個頂崗實習過程的開展有著舉足輕重的作用，建立公平、合理、有效的體育專業(yè)實習生評價體系有著重要意義；其三，體育教育專業(yè)頂崗實習評價的現(xiàn)狀是評價標準不夠明確，評價形式缺乏動態(tài)管理，體育專業(yè)頂崗實習生對評價內(nèi)容的認可度與其他專業(yè)不同。 （2）體育教育專業(yè)頂崗實習生成績評價指標體系：河北師范大學體育教育專業(yè)頂崗實習成績評價方法為綜合評定方式，評價分為三個階段進行，分別是崗前培訓階段評價、崗中過程評價、頂崗結(jié)束終結(jié)評價。三個階段的成績采用百分制原則，分別占總成績的10%、50%、40%。頂崗實習成績評價體系應建立10個一級指標，分別是：A體育教學理論掌握情況，B體育教學技能掌握情況，C參與見習、研習的態(tài)度與行為，D體育課堂教學實踐與反思，E兩操、課余活動、業(yè)余訓練與競賽，F(xiàn)見習班主任工作實踐與反思，G接受教學指導，H考勤與表現(xiàn)，I體育調(diào)研實踐，J體育實習總結(jié)材料。通過特爾菲法三輪專家訪談與調(diào)查，最終確定了河北師范大學體育教育專業(yè)頂崗實習成績評價體系一級指標下有二級指標33個，三級指標56個。 （3）河北師范大學頂崗實習各級領(lǐng)導、地方教育局、基層實習學校要組成三位一體的考核機構(gòu)，使頂崗實習成績評定有系統(tǒng)、有組織、有條不紊的開展進行下去，做好保障和支持工作，，這樣頂崗實習成績評價系統(tǒng)才可以有效的發(fā)揮其重要指導作用。實施評價的人員一定要認真學習評分標準和方法，統(tǒng)一標準，嚴格遵守評分細則，客觀公正的評定出每一個頂崗實習生的實習成績。務必高度重視過程評價，實施過程評價的駐縣教師和實習學校教師及縣市特聘名師指導組，要爭取掌握每個實習生的具體情況，給予適時評價，達到時刻鞭策實習生的目的。 （4）河北師范大學體育教育專業(yè)頂崗實習評價體系是為體育教育專業(yè)頂崗實習生補充設(shè)置的，應該在遵循河北師范大學頂崗實習支教成績評定辦法的基礎(chǔ)上，突出自己的專業(yè)評價標準。成績評價實施是個動態(tài)的過程，隨著河北師范大學頂崗實習的發(fā)展和體育教學課程的改革，體育教育專業(yè)頂崗實習成績評價系統(tǒng)也要不斷修正、改進，力求找到最合適體育教育專業(yè)學生培養(yǎng)的考核評定辦法。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G807.4
【目錄】：

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