本文關(guān)鍵詞：2013年太原市中考體育改革對(duì)初中體育教學(xué)影響的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中北大學(xué)》 2015年

2013年太原市中考體育改革對(duì)初中體育教學(xué)影響的調(diào)查研究

楊雯婧  

【摘要】：由于太原市相對(duì)于其他省市來(lái)說(shuō)中考體育改革的起步較晚，各個(gè)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)對(duì)于中考體育加試所帶來(lái)的一系列連鎖效應(yīng)還存在認(rèn)識(shí)和執(zhí)行上的不足，各個(gè)學(xué)校個(gè)教育機(jī)構(gòu)還沒(méi)有對(duì)中考體育改革所帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的分析和應(yīng)對(duì)，學(xué)校體育的開(kāi)展還沒(méi)有完全意義上的同中考體育改革接軌。本研究試圖通過(guò)調(diào)查太原市自2013年中考體育改革后對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的影響，找出太原市各級(jí)學(xué)校在2013年中考體育改革之后學(xué)校體育開(kāi)展方面所存在的問(wèn)題和不足，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用教育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí)探索進(jìn)一步改善2013年太原市中考體育改革之后太原市各級(jí)中學(xué)學(xué)校體育的建議和措施，并求教于專(zhuān)家同仁，旨在進(jìn)一步完善太原市中學(xué)應(yīng)對(duì)中考體育改革中所施行的體育課程教學(xué)的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，為太原市學(xué)校體育教學(xué)的蓬勃發(fā)展以及中學(xué)生體質(zhì)健康素質(zhì)的提高做出微薄貢獻(xiàn)。 本文采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及邏輯分析法對(duì)2013年太原市中考體育改革對(duì)太原市初中體育教學(xué)的影響進(jìn)行了調(diào)查,并對(duì)體育教師、在校學(xué)生、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)環(huán)境、體育教學(xué)方法等構(gòu)成體育教學(xué)的重要因素進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論： （1）太原市自2013年出臺(tái)了新的中考體育制度，將中考體育的分值由之前的30分提高為50分，該項(xiàng)制度實(shí)施以來(lái)，對(duì)太原市初中體育教學(xué)的影響較為明顯。 （2）太原市2013年中考體育改革促使學(xué)生增加了自身體育鍛煉的時(shí)間，提高了主動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，，參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的體質(zhì)健康狀況也由此得到了一定程度的改善。 （3）太原市2013年中考體育改革曾加了體育教師的教學(xué)壓力，同時(shí)也提升了體育教師的地位，激發(fā)了教師的教學(xué)熱情。 （4）太原市2013年中考體育改革是教師和學(xué)生均將“運(yùn)動(dòng)技能的掌握”看作是體育教學(xué)最重要的教學(xué)目標(biāo)，這是由于中考體育主要考察學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的原因?qū)е隆? （5）太原市2013年中考體育改革使教師和學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容的選擇上產(chǎn)生了分歧，教師認(rèn)為教材內(nèi)容同中考體育存在必然的聯(lián)系，且教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生身心發(fā)展更加有幫助性，從學(xué)生發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看，應(yīng)該以教材內(nèi)容為主要參考設(shè)計(jì)自己的 教學(xué)內(nèi)容。而學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)體育課程的主要目標(biāo)是在中考體育中獲得理想的分?jǐn)?shù)，進(jìn)而更多人選擇將體育教學(xué)內(nèi)容選擇為中考體育的考試內(nèi)容。 （6）自2013年太原市中考體育制度改革以來(lái)，大多數(shù)學(xué)校都增加了相關(guān)的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校能夠配備相關(guān)的體育器材設(shè)施，但相對(duì)于現(xiàn)階段的中考形式，仍需加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校體育硬件設(shè)施的投入。同時(shí)，中考體育制度改革以來(lái)課堂氛圍總體更加活躍，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都有所提高，但仍有很大提升空間。 （7）2013年太原市中考體育改革對(duì)于太原市中學(xué)體育課程教學(xué)方法的影響比較明顯,改革前后關(guān)于體育教學(xué)方法的選擇差異比較顯著。 （8）自2013年太原市中考體育改革以來(lái)，制約太原市中考體育課程教學(xué)的主要因素有:1）體育教師人數(shù)較少，與總體學(xué)生人數(shù)比例不協(xié)調(diào)；2）學(xué)生身體素質(zhì)較差；3）學(xué)生壓力增加，對(duì)于體育課程認(rèn)識(shí)不足；4）初中體育教學(xué)模式單一。 并在此基礎(chǔ)上，得出如下建議： （1）擴(kuò)大初中體育教師的人數(shù)，切實(shí)做到課上小班教學(xué)、課下個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)的初中體育教學(xué)模式，引進(jìn)一些高學(xué)歷、高水平的體育教師，同時(shí)要提高現(xiàn)有教師體育知識(shí)的儲(chǔ)備量、技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范程度以及體育教學(xué)的教學(xué)激情。 （2）學(xué)校和體育教師應(yīng)把更多的精力放在促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成上，學(xué)校也設(shè)置更多的體育比賽和課余體育活動(dòng)，將學(xué)生體育鍛煉的積極性真正的激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而喜歡上體育鍛煉，并養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。 （3）學(xué)校和體育教師應(yīng)該將學(xué)生的課余體育鍛煉制訂為學(xué)校的規(guī)章制度，形成周密的學(xué)期和學(xué)年計(jì)劃，通過(guò)班主任老師的配合，將學(xué)生可與體育鍛煉落到實(shí)處。 （4）體育教師應(yīng)該在參考教材內(nèi)容和考試內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力，將一些體育比賽、體育游戲等內(nèi)容融合進(jìn)日常的體育教學(xué)中，讓學(xué)生每節(jié)體育課都能體驗(yàn)到不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過(guò)這些豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容提高自己的身體素質(zhì)，掌握中考體育中所要求的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。 （5）學(xué)校應(yīng)有針對(duì)性的增加對(duì)于場(chǎng)館設(shè)施的資金投入，購(gòu)買(mǎi)一些日常體育活動(dòng)所需要的器材設(shè)備，同時(shí)，能夠合理的安排人力物力，所有的體育場(chǎng)館能夠在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放，讓學(xué)生有足夠的體育鍛煉空間，并及時(shí)維護(hù)學(xué)校的體育器材設(shè)施，保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)的人身安全。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：中北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.96
【目錄】：

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8 李濤;;淺談初中體育教學(xué)的重要意義[J];學(xué)周刊;2012年01期

9 萬(wàn)叢靈;;初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉的途徑[J];教育教學(xué)論壇;2012年13期

10 劉志宇;;對(duì)新課標(biāo)下初中體育教學(xué)的思考[J];文學(xué)教育(中);2012年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 印青松;;丹陽(yáng)市初中體育教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策探討[A];校園文學(xué)編輯部寫(xiě)作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

2 文永民;;淺談初中體育教學(xué)[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

3 張勇;;淺談如何提高初中體育教學(xué)水平[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

4 楊德成;;淺談如何進(jìn)行有效的初中體育教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

5 楊鑫;;初中體育教學(xué)中的提問(wèn)技巧[A];2013年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

6 陳衛(wèi)國(guó);;初中體育教學(xué)模式初探[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

7 陳燦武;;初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

8 張記鋒;;初中體育教學(xué)方法談[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 永仁縣第一中學(xué) 鄂貴文;[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2012年

2 河南省鄧州市城區(qū)四初中 劉春風(fēng);[N];駐馬店日?qǐng)?bào);2013年

3 洛川縣京兆初中 荊高峰;[N];延安日?qǐng)?bào);2010年

4 四川省江油市華豐初級(jí)中學(xué)校 王勇;[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 涼州區(qū)金沙鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 李學(xué)仁 韓宗奎;[N];武威日?qǐng)?bào);2008年

6 新野縣王集鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 周?chē)?guó)艷;[N];學(xué)知報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉紅娜;河南省城市初中體育教學(xué)中音樂(lè)運(yùn)用現(xiàn)狀的研究[D];河南大學(xué);2009年

2 張玉蘭;拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性分析[D];河南師范大學(xué);2012年

3 蘇利;鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];杭州師范大學(xué);2012年

4 郁莉;新課程標(biāo)準(zhǔn)下無(wú)錫市農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 許向前;張家口市農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查[D];河北師范大學(xué);2013年

6 趙小勇;新課程標(biāo)準(zhǔn)下張家口壩上地區(qū)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D];河北師范大學(xué);2012年

7 丁猛;巴彥淖爾市初中體育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

8 王賽偉;經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)初中體育教學(xué)問(wèn)題研究[D];山東大學(xué);2013年

9 王常龍;浙江省與吉林省初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的比較分析[D];吉林大學(xué);2008年

10 錢(qián)麗秋;煙臺(tái)市初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策[D];魯東大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：2013年太原市中考體育改革對(duì)初中體育教學(xué)影響的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：128277