本文關(guān)鍵詞：聾人高等全納教育中學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的構(gòu)建研究

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【摘要】：全納教育是國際特殊教育發(fā)展的主要思潮,也是21世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢(shì)。聾人高等全納教育在歐美已很流行,而在我國則剛剛起步。文章從聾生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)論述了構(gòu)建聾人高等全納教育學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的必要性;從差異教學(xué)的角度指出了系統(tǒng)的理論依據(jù)——多元智能理論;同時(shí),重點(diǎn)設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的構(gòu)成要素,包括手語支持要素、助聽要素、心理支持要素、特殊的教學(xué)策略和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持要素;最后,從實(shí)踐角度驗(yàn)證了系統(tǒng)的有效性。
【作者單位】： 天津理工大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 聾人高等全納教育 隨班就讀 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)
【分類號(hào)】：G762.2
【正文快照】： 1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙的薩拉曼卡召開了“世界特殊需要教育大會(huì)”,并通過了“薩拉曼卡宣言”和“特殊教育行動(dòng)綱領(lǐng)”。大會(huì)首次提出了全納教育的思想并號(hào)召世界各國開展全納教育。2008年11月27日,在以“全納教育”為主題由聯(lián)合國教科文組織主辦的第48屆國際教育大

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【相似文獻(xiàn)】

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