本文關鍵詞：家庭教育與兒童行為問題關系調查報告

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【摘要】：【目的】探討家庭教育方式與兒童心理和行為問題的關系,總結家庭教育經驗,發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問題,為家庭教育立法提供依據(jù)�！痉椒ā坎捎媒M編的《家庭教育現(xiàn)狀調查表》對仙桃298名學生進行問卷調查�！窘Y果】親子關系、父母期待和父母監(jiān)控與兒童問題行為呈顯著負相關(r親子=0.206,r期待=0.174,r監(jiān)控=0.148);父母期待、父母監(jiān)控與親子關系呈顯著正相關(r期待=0.189,r監(jiān)控=0.461),父母心理控制與親子關系呈顯著負相關(r=0.264)。親子關系和父母期待對問題行為有顯著的負向預測作用;父母監(jiān)控對親子關系有顯著的正向預測作用,父母心理控制則對親子關系有負向預測作用。【結論】家庭教育狀況與兒童的問題行為有著密切的關系,不良的親子關系以及父母對兒童放縱、要求低都會導致問題行為的發(fā)生。因此,應該關注家庭教育的規(guī)范化、科學化,為家庭教育工作的推進提供有力的制度保障。
【作者單位】： 華中師范大學心理學院青少年網絡心理與行為教育部重點實驗室;
【關鍵詞】： 仙桃市 家庭教育 問題行為 教育立法
【基金】：湖北省婦聯(lián)家庭教育立法調研項目(2011)
【分類號】：G78
【正文快照】： 教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三部分,兒童個性發(fā)展起源于家庭、顯現(xiàn)于學校、成熟于社會。家庭是個體健康成長的起點,是個人成長的第一所學校,而父母是兒童的第一任老師。家庭教育是指家庭成員之間的相互教育,通常多指父母或其他年長者對兒女輩的教育。家庭教育是社

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本文編號：801362