發(fā)布時(shí)間：2017-09-05 11:00

  本文關(guān)鍵詞：1980～2010年中國少數(shù)民族教育研究范式綜述

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【摘要】：從研究范式的角度看中國改革開放后30年來少數(shù)民族教育研究的圖景,發(fā)現(xiàn):馬克思主義民族教育思想是中國民族教育政策制訂的指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)國家統(tǒng)一和愛國主義。多元文化教育范式在中國體現(xiàn)為多元一體化教育。民族認(rèn)同研究范式強(qiáng)調(diào)民族文化的傳承。民族地區(qū)教育不均衡發(fā)展研究范式認(rèn)為,在中國,地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別和階層差別所造成的教育不平等要遠(yuǎn)遠(yuǎn)顯著于族群差別。民族地區(qū)學(xué)校教育質(zhì)量研究范式從教育學(xué)的角度研究了中國少數(shù)民族教育面臨的困難和存在的問題。這些研究范式充分反映了30年來少數(shù)民族教育的發(fā)展變化。少數(shù)民族教育越來越受到關(guān)注,國家在不斷改進(jìn)少數(shù)民族教育政策,旨在更好地促進(jìn)少數(shù)民族教育發(fā)展。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中國少數(shù)民族教育 范式 綜述
【基金】：西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計(jì)劃骨干項(xiàng)目“甘肅社會(huì)組織發(fā)展與管理對(duì)策研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):SKQNGG12015)的階段性成果
【分類號(hào)】：G750
【正文快照】： 從教育研究范式的角度審視一個(gè)國家或地區(qū)少數(shù)民族研究的狀況是近年來國際范圍內(nèi)少數(shù)民族研究的一個(gè)重要趨勢,如外國學(xué)者對(duì)英國①、荷蘭②等國家少數(shù)民族教育的研究。自中國改革開放后,中國少數(shù)民族教育研究獲得了蓬勃的發(fā)展�；仡�30年來中國少數(shù)民族的教育研究范式,可以概念

【參考文獻(xiàn)】

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8 胡鞍鋼,溫軍;社會(huì)發(fā)展優(yōu)先:西部民族地區(qū)新的追趕戰(zhàn)略[J];民族研究;2001年03期

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【相似文獻(xiàn)】

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1 胡澤民;;遠(yuǎn)程教育教學(xué)基本建設(shè)的范式研究[J];廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

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3 李R

本文編號(hào)：797560