發(fā)布時間：2017-09-05 06:04

  本文關(guān)鍵詞：臺灣地區(qū)老年教育政策發(fā)展研究

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【摘要】：中國已進(jìn)入老齡化社會,而且老齡化的速度高于世界平均水平。老年型社會的出現(xiàn)使得老年教育的重要性越來越凸顯。老年教育的開展不僅對完善終身教育體系有重要的意義,而且對老年人生活質(zhì)量提高有很大的幫助。中國社會對老年群體已越來越關(guān)注,老年教育已提上議事日程,對老年教育的實踐和理論研究還剛剛開始。 本論文采取文獻(xiàn)研究、比較研究和專題訪談等方法,應(yīng)用教育學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識,以臺灣地區(qū)老年教育的實踐發(fā)展為背景,通過對臺灣地區(qū)老年教育政策文本的梳理和對老年教育組織和形式發(fā)展的背景分析,旨在探討臺灣地區(qū)老年教育的政策特征,以期在一定程度上為中國大陸地區(qū)老年教育的發(fā)展提供參考。論文共分五個部分：一為緒論,主要梳理了國內(nèi)外有關(guān)老年教育的研究成果,并提出本文的研究思路和技術(shù)路線；二是對臺灣地區(qū)老年教育政策的歷史發(fā)展進(jìn)行梳理,對現(xiàn)行的兩個重要的老年教育政策進(jìn)行解讀；三是總結(jié)臺灣地區(qū)老年教育政策的基本特征：制定過程縝密；目標(biāo)明確且具體；內(nèi)涵多元而完善；四是從臺灣地區(qū)人口結(jié)構(gòu)變化、工業(yè)化發(fā)展、新教育理念的興起和傳統(tǒng)文化影響等方面闡述臺灣地區(qū)老年教育政策發(fā)展的主要原因；最后在對臺灣老年教育政策的優(yōu)缺點進(jìn)行分析后,提出今后時期中國大陸地區(qū)老年教育的政策建議：制定老年教育的中長期發(fā)展目標(biāo),提出老年教育的實踐發(fā)展規(guī)劃；建立老年教育的保障系統(tǒng),健全老年教育的組織和管理；鼓勵開展老年教育方面的研究；整合老年教育資源等。
【關(guān)鍵詞】：老年教育政策 歷史發(fā)展 臺灣地區(qū) 建議啟示
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G777
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 目錄6-9
• 緒論9-20
• (一) 選題意義與問題的提出9-10
• (二) 老年教育的內(nèi)涵及其與其它教育的主要區(qū)別10-12
• 1. 老年教育的內(nèi)涵10
• 2. 老年教育與其它教育的主要區(qū)別10-12
• (三) 文獻(xiàn)綜述12-16
• 1. 國外有關(guān)老年教育的研究12-13
• 2. 大陸學(xué)者有關(guān)老年教育的研究13
• 3. 臺灣學(xué)者關(guān)于本地區(qū)老年教育的研究13-16
• (四) 研究方法和研究步驟16-18
• 1. 研究方法16-17
• 2. 研究步驟17-18
• (五) 研究難點和創(chuàng)新點18-20
• 1. 研究難點18
• 2. 研究的創(chuàng)新點18-20
• 一、臺灣地區(qū)老年教育政策文本解讀20-30
• (一) "老人福利法"20-23
• 1. 1980年的"老人福利法"20-21
• 2. 1997年修正的"老人福利法"21-22
• 3. 2000年與2003年修正的"老人福利法"22
• 4. 2007年修正的"老人福利法"22-23
• (二) "老人教育政策白皮書"23-27
• 1. 邁向高齡社會的挑戰(zhàn)24-25
• 2. 老年教育發(fā)展的現(xiàn)況25
• 3. 老年教育政策規(guī)劃與實施25-26
• 4. 老年教育政策的行動方案26-27
• (三) 其他老年教育政策27-30
• 1. "老人教育實施計劃"27
• 2. "發(fā)展與改進(jìn)成人教育五年計劃綱要"27-28
• 3. "我國老人教育政策"28-30
• 二、臺灣地區(qū)老年教育政策的基本特征30-33
• (一) 制定政策的縝密性30
• (二) 政策目標(biāo)的福利性30-31
• (三) 實施政策的可操作性31-33
• 1. 發(fā)展適合老年人的課程與教學(xué)活動31
• 2. 培養(yǎng)專業(yè)的老年教育人才31
• 3. 促進(jìn)社區(qū)與學(xué)校體系辦理老年教育31-32
• 4. 鼓勵老年人積極參與學(xué)習(xí)活動32
• 5. 開辦退休前教育32-33
• 三、影響臺灣地區(qū)老年教育政策發(fā)展的因素33-38
• (一) 人口結(jié)構(gòu)的變化要求社會對老年教育做出承諾33-35
• 1. 少子化34
• 2. 高齡化34-35
• (二) 城市化和工業(yè)化發(fā)展促進(jìn)了老年教育的政策轉(zhuǎn)向35-36
• (三) 新教育理念的興起促進(jìn)了老年教育的全面發(fā)展36-38
• 1. 終身學(xué)習(xí)理念的興起37
• 2. 老年教育權(quán)觀念的開展37-38
• 四、臺灣地區(qū)老年教育政策的缺憾及啟示38-46
• (一) 臺灣地區(qū)老年教育政策的缺憾38-40
• 1. 老年教育措施辦理的優(yōu)先順序不明確38
• 2. 老年教育實施的計劃不完備38-39
• 3. 關(guān)于老年教育的理論研究滯后39
• 4. 老年教育經(jīng)費(fèi)未能妥善規(guī)劃39
• 5. 老年教育資源未能有效整合39-40
• (二) 對大陸制訂老年教育政策的啟示40-46
• 1. 以政策推動我國老年教育的健康發(fā)展40-41
• 2. 把老年教育納入國家終身教育框架內(nèi)41-42
• 3. 建立健全老年教育的資源保障體系42-43
• 4. 把社區(qū)等基層組織作為開展老年教育的主陣地43-44
• 5. 提高老年教育內(nèi)容的針對性和形式的靈活性44-45
• 6. 塑造有利于老年教育開展的良好社會環(huán)境45-46
• 參考文獻(xiàn)46-51
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果51-52
• 致謝52-53

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫欽榮;;海峽兩岸老年教育社會組織管理比較研究[J];理論界;2013年08期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 萬莉麗;在社區(qū)中開展老年教育模式的研究[D];上海師范大學(xué);2013年

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本文編號：796248