本文關鍵詞：專題:融合教育質(zhì)量提升及支持體系建設

  更多相關文章： 融合教育 教育體制 特殊教育 殘疾兒童 隨班就讀 高質(zhì)量 教育理論 兒童教育 杠桿撬動 普通學校

【摘要】：正融合教育自20世紀70年代以來逐漸成為全球特殊教育領域討論最熱烈的議題。融合教育者認為殘疾兒童有權在普通教室接受高質(zhì)量的、適合他們自己特點的、平等的教育與服務。學校應成為每一個兒童獲得成功的地方,不能因為學生的殘疾與差別而進行排斥與歧視;學校應該尊重日趨多樣的學生群體與學習需求;多元化帶給學校的不應該是壓力,應該是資源。融合教育試圖通過殘疾兒童教育這一杠桿撬動教育體制
【關鍵詞】： 融合教育 教育體制 特殊教育 殘疾兒童 隨班就讀 高質(zhì)量 教育理論 兒童教育 杠桿撬動 普通學校
【分類號】：G769.21
【正文快照】： 融合教育自20世紀70年代以來逐漸成為全球特殊教育領域討論最熱烈的議題。融合教育者認為殘疾兒童有權在普通教室接受高質(zhì)量的、適合他們自己特點的、平等的教育與服務。學校應成為每一個兒童獲得成功的地方,不能因為學生的殘疾與差別而進行排斥與歧視;學校應該尊重日趨多樣的

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