本文關(guān)鍵詞：性別角色期望：對中學(xué)教師、家長和學(xué)生的調(diào)查研究

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【摘要】： 性別角色的發(fā)展是個體社會化的一項重要任務(wù)。國內(nèi)外的大量研究表明,雙性化的性別角色發(fā)展模型是最適合的性別角色模型,雙性化個體的心理健康水平更高,社會適應(yīng)能力更好。為了了解中學(xué)教師、家長和學(xué)生三類群體對中學(xué)生未來性別角色發(fā)展的期望,本研究采用性別角色期望調(diào)查表,通過三個研究分別調(diào)查了2086名中學(xué)生、1591名中學(xué)生家長以及99名中學(xué)教師對中學(xué)生未來的性別角色期望。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)中學(xué)階段,女生對自身的性別角色期望更趨近于雙性化,男生對自身的性別角色期望更趨近于男性化。男生期望在下列特質(zhì)中高于女生:有幽默感的、喜歡運動的、有創(chuàng)造力的、膽大的、俠義心腸的、好動的、不屈不撓的、節(jié)儉的、文質(zhì)彬彬的、一絲不茍的;女生期望在下列特質(zhì)中高于男生:快樂的、樂觀的、善良的、開朗的、自立的、愛整潔的、外向的、樂群的、心細(xì)的、潔身自好的、純真的、文雅的、溫順的、溫柔的、柔情的、文靜的、嫻淑的。(2)中學(xué)階段,男生家長對男生的性別角色期望更趨近于男性化,女生家長對女生的性別角色期望更趨近于雙性化。男生家長期望男生在下列特質(zhì)中高于女生:有幽默感的、喜歡運動的、膽大的、不屈不撓的、俠義心腸的、豪放的、好動的、奔放的、文質(zhì)彬彬的;女生家長期望女生在下列特質(zhì)中高于男生:快樂的、善良的、樂觀的、自立的、開朗的、愛整潔的、和氣的、心細(xì)的、潔身自好的、純真的、文雅的、溫順的、溫柔的、文靜的、嫻淑的。(3)中學(xué)教師對男生的性別角色期望趨近于男性化,對女生的性別角色期望趨近于雙性化。教師期望男生在下列特質(zhì)中高于女生:快樂的、有幽默感的、自立的、有創(chuàng)造力的、喜歡運動的、善交際的、精干的、膽大的、心寬的、不屈不撓的、主動的、奔放的、俠義心腸的、豪放的、外向的、直性子的;教師期望女生在下列特質(zhì)中高于男生:善良的、愛整潔的、潔身自好的、文雅的、和氣的、純真的、含蓄的、心細(xì)的、守本分的、安分的、溫柔的、柔情的、溫順的、文靜的、嫻淑的。
【關(guān)鍵詞】：性別角色 性別角色期望 雙性化 中學(xué)生 教師 家長
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G635;G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 前言7-14
• 1.1 概念界定7
• 1.2 性別角色模型的發(fā)展7-9
• 1.3 性別角色雙性化的相關(guān)研究9-11
• 1.4 性別角色發(fā)展的影響因素11-12
• 1.5 性別角色期望的相關(guān)研究12-13
• 1.6 問題提出13-14
• 2 研究一關(guān)于中學(xué)生對自身性別角色期望的調(diào)查14-21
• 2.1 被試選擇14
• 2.2 研究工具14
• 2.3 研究程序14-15
• 2.4 統(tǒng)計分析15
• 2.5 結(jié)果與分析15-19
• 2.6 討論19-21
• 3 研究二關(guān)于中學(xué)生家長對中學(xué)生性別角色期望的調(diào)查21-28
• 3.1 被試選擇21
• 3.2 研究工具21
• 3.3 研究程序21-22
• 3.4 統(tǒng)計分析22
• 3.5 結(jié)果與分析22-26
• 3.6 討論26-28
• 4 研究三關(guān)于中學(xué)教師對中學(xué)生性別角色期望的調(diào)查28-35
• 4.1 被試選擇28
• 4.2 研究工具28
• 4.3 研究程序28
• 4.4 統(tǒng)計分析28
• 4.5 結(jié)果與分析28-33
• 4.6 討論33-35
• 5 總討論35-38
• 5.1 中學(xué)生對自身性別角色期望的特點35
• 5.2 中學(xué)生家長對中學(xué)生性別角色期望的特點35-36
• 5.3 中學(xué)教師對中學(xué)生性別角色期望的特點36
• 5.4 本研究的局限和展望36-38
• 6 結(jié)論38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 附錄41-45
• 后記45

【參考文獻(xiàn)】

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1 鄒萍;女大學(xué)生性別角色雙性化及其影響因素的研究[J];大連大學(xué)學(xué)報;1999年03期

2 鄒萍,王明德,馬沖,王國輝;女大學(xué)生性度取向再探[J];大連大學(xué)學(xué)報;1998年01期

3 馬錦華;大學(xué)生雙性化人格模式與心理健康關(guān)系探析[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2001年04期

4 葉晗;當(dāng)代女大學(xué)生成才障礙分析[J];廣西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1999年06期

5 臧忠卿;多元統(tǒng)計分析在性別角色期望分析中的應(yīng)用[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2002年02期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 余小芳;性別角色的鑒定及其與心理健康、社會適應(yīng)的關(guān)系研究[D];江西師范大學(xué);2004年

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本文編號：787085