本文關(guān)鍵詞：德州市學(xué)前兒童家庭教育功利化的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

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【摘要】： 由于受到來(lái)自文化傳統(tǒng)、社會(huì)環(huán)境以及教育系統(tǒng)自身等諸多因素的影響,學(xué)校教育正在功利化的道路上越走越遠(yuǎn),而這種趨勢(shì)也開(kāi)始蔓延到學(xué)前教育階段,尤其是學(xué)前兒童的家庭教育方面開(kāi)始表現(xiàn)出教育功利化取向的強(qiáng)勁勢(shì)頭。 所謂家庭教育功利化,其基本的含義是指由家長(zhǎng)實(shí)施的片面強(qiáng)調(diào)教育的實(shí)用性、工具性、短期效能及目標(biāo),而忽視個(gè)體作為完整的人的個(gè)性發(fā)展、心靈和德性的培養(yǎng)、長(zhǎng)期效能及目標(biāo)而呈現(xiàn)的急功近利的思想和行為的取向。它忽視甚至抹煞教育促進(jìn)人的德性發(fā)展的終極目標(biāo),把教育服務(wù)、服從于個(gè)人的物質(zhì)利益或者功利追求視為唯一的或主導(dǎo)的價(jià)值與行為標(biāo)準(zhǔn)掩蓋或遮蔽教育的本體功能,使得教育完全成為實(shí)現(xiàn)個(gè)人功利目標(biāo)追求的工具。 由于幼兒的未成熟狀態(tài)決定了學(xué)前階段是兒童受家庭教育影響最大的時(shí)期,父母作為孩子的第一任教師,也是與孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)的一任教師,其教育觀念和做法都會(huì)直接影響到兒童的成長(zhǎng)歷程。近年來(lái),學(xué)前兒童的家庭教育開(kāi)始受到社會(huì)和家庭的關(guān)注,變得風(fēng)風(fēng)火火,然而,仔細(xì)研究和深入調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)風(fēng)火火的背后家庭教育卻開(kāi)始背離它本真的宗旨,走上片面追求功利化的道路。這條道路給家庭、幼兒園和社會(huì)都帶來(lái)了極其嚴(yán)重的不良影響,尤其是它對(duì)兒童的身心成長(zhǎng)造成了深遠(yuǎn)而又難以彌補(bǔ)的危害。 為使家庭教育尤其是學(xué)前兒童的家庭教育能夠沿著良性的軌道運(yùn)行,讓兒童的發(fā)展遠(yuǎn)離由于極度扭曲的功利化家庭教育所帶來(lái)的不幸,本文在對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合對(duì)德州市學(xué)前兒童家庭教育的狀況調(diào)查,闡釋了學(xué)前兒童家庭教育功利化的表現(xiàn)和危害,深入剖析了造成這種現(xiàn)象的原因,進(jìn)而提出針對(duì)學(xué)前兒童家庭教育片面追求功利性取向的有效思路和對(duì)策,以期能對(duì)當(dāng)前學(xué)前兒童家庭教育的理論與實(shí)踐研究提供一些幫助和啟示。 全文共分六部分:第一部分是引言部分,闡釋了問(wèn)題的提出及研究的意義和思路、方法等。第二部分對(duì)家庭教育功利化的相關(guān)概念進(jìn)行了界定和解釋以明確研究的方向。第三部分是對(duì)德州市學(xué)前兒童家庭教育功利化的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和訪談,呈現(xiàn)了調(diào)查及訪談的結(jié)果,并在此基礎(chǔ)上分析了存在于當(dāng)前學(xué)前兒童家庭教育中的功利性取向的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。第四部分根據(jù)調(diào)查及訪談結(jié)果,分析了學(xué)前兒童家庭教育的功利化對(duì)于兒童、家庭、幼兒園、社會(huì)等方面可能導(dǎo)致的危害。第五部分深刻剖析了造成學(xué)前兒童家庭教育功利化的各方面原因,包括歷史文化的、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的、家庭自身的等幾個(gè)方面。第六部分針對(duì)以上原因,本文從更新教育觀念、建立社會(huì)保障、改革教育體制以及家長(zhǎng)再教育等多方面提出了矯正學(xué)前兒童家庭教育功利化的一些建議。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前兒童 家庭教育 教育功利化
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 一、引言10-14
• （一） 問(wèn)題的提出10-11
• （二） 研究的意義11-13
• （三） 研究的目的、思路和方法13-14
• 二、家庭教育功利化的涵義14-16
• （一） 教育功利化14-15
• （二） 家庭教育功利化15
• （三） 學(xué)前兒童家庭教育功利化15-16
• 三、德州市學(xué)前兒童家庭教育功利化的現(xiàn)狀16-25
• （一） 調(diào)查情況16-17
• （二） 主要表現(xiàn)17-25
• 四、家庭教育功利化的危害25-34
• （一） 對(duì)兒童身心發(fā)展的危害26-28
• （二） 給家庭造成的負(fù)面影響28-29
• （三） 對(duì)幼兒園教育的危害29-32
• （四） 給社會(huì)帶來(lái)的不良后果32-34
• 五、家庭教育功利化的成因分析34-42
• （一） 歷史文化因素34-36
• （二） 社會(huì)現(xiàn)實(shí)因素36-38
• （三） 家庭自身因素38-42
• 六、矯正家庭教育功利化的幾點(diǎn)建議42-49
• （一） 更新教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀和成才觀43-44
• （二） 提高家長(zhǎng)素質(zhì)，，重視和加強(qiáng)家長(zhǎng)教育44-46
• （三） 建立保障機(jī)制，平衡家長(zhǎng)的心態(tài)46-48
• （四） 改革教育體制，重視對(duì)受教育者的人文關(guān)懷48-49
• 結(jié)語(yǔ)49-50
• 注釋50-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄55-57
• 致謝57-58
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄58

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：780589