本文關鍵詞：南非基于國家資格框架的學分轉(zhuǎn)換與積累制度建設及啟示

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【摘要】：當前,我國正致力于建立終身教育學習成果認證、轉(zhuǎn)換與積累制度,以促進各類學習成果的溝通和銜接,推動終身學習的發(fā)展。同為新興發(fā)展中國家的南非早在1995年就以國會立法的形式成立了專門的機構(gòu)推動國家資格框架的實施,并通過一系列規(guī)范性文件的發(fā)布和實施,逐步建立起南非學分轉(zhuǎn)換與積累制度,使教育部管轄的學歷教育和勞動管轄的非學歷培訓進行了較好地溝通和融合。經(jīng)過近17年的運行,南非此項制度不斷發(fā)展和完善,積累了經(jīng)驗。這對我國正在開展的相關制度建設有重要啟示。
【作者單位】： 國家開放大學;
【關鍵詞】： 南非 國家資格框架 學分轉(zhuǎn)換與積累制度
【基金】：教育部職業(yè)教育與成人教育司委托項目(編號:教職成司函[2012]92號)“國家繼續(xù)教育學習成果認證、積累與轉(zhuǎn)換制度的研究與實踐”的部分成果
【分類號】：G728
【正文快照】： 歷史上,南非實行種族隔離政策,反映在教育上的突出問題是各種族群體間受教育機會的不平等。建立在種族隔離和歧視基礎上的教育評價體系更是加劇了各個種族間受教育機會和職業(yè)選擇的不平等性。1994年以曼德拉為首的新政府開始上臺執(zhí)政,從法律上廢除了種族隔離制度,但其對社會

【相似文獻】

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本文編號：769708