本文關鍵詞：論終身教育體系中的“三駕馬車”

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【摘要】：我國終身教育體系和學習型社會的構建已進入實施階段,普通高等教育、成人高等教育、民辦高等教育這"三駕馬車"在構建終身教育體系和學習型社會過程中擔負著重要使命。在終身教育體系視角下,對不同高等教育類型進行科學定位、準確界定其終身教育功能,對于優(yōu)化高等教育結構,協(xié)調發(fā)揮各類高等教育類型自身優(yōu)勢,協(xié)同推進中國特色的終身教育體系的構建以及可持續(xù)發(fā)展的學習型社會的建設,具有重要現(xiàn)實意義。
【作者單位】： 湖南大學新聞傳播與影視藝術學院;
【關鍵詞】： 終身教育體系 高等教育 定位 功能
【基金】：湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題“終身教育理論體系的建構研究——基于可持續(xù)發(fā)展視角的分析”(JL092)
【分類號】：G720
【正文快照】： 我國終身教育體系和學習型社會的建設已經(jīng)開始實施,考慮到我國國情以及國外發(fā)達國家的建設經(jīng)驗,中國終身教育體系建設絕不是另起爐灶,而是必然依托現(xiàn)有高等教育體系來實施。經(jīng)過建國以來60多年的發(fā)展,中國當前的高等教育已初步形成了多層次、多元化、門類繁多、具有中國特色

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本文編號：704439