本文關鍵詞：鄂溫克旗民族義務教育現(xiàn)狀與發(fā)展問題研究

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【摘要】：普及義務教育,是一件功在當代,利在千秋的事業(yè),也是“科教興國”戰(zhàn)略的一項具體措施。鄂溫克族自治旗是內蒙古自治區(qū)所轄三個少數(shù)民族自治旗之一,又是十萬人以下的人口較少的民族,他們在實現(xiàn)“兩基”達標攻堅的過程中,采取了一系列措施,取得了明顯的階段性成果。然而受硬件、軟件等條件限制,沒有各級黨政部門的重視,沒有全社會參與,沒有一個全面規(guī)劃并認真組織實施,是無法真正普及義務教育的。 誠然,實現(xiàn)普及水平不高,亟待鞏固和提高,仍然面臨許多嚴峻挑戰(zhàn),它就要求我們以創(chuàng)新的思路去實施,不斷提高發(fā)展的進程,重點落實好旗政府對民族義務教育的統(tǒng)籌,解決好重點難點的對策。 本論文從四方面論述：少數(shù)民族教育問題理論綜述；鄂溫克民族教育發(fā)展歷史和義務教育現(xiàn)狀；鄂溫克民族義務教育發(fā)展中存在的問題；促進鄂溫克民族義務教育的對策。
【關鍵詞】：少數(shù)民族地區(qū) 民族義務教育 成績及主要問題 對策
【學位授予單位】：內蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G759.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 引言7-9
• 一、少數(shù)民族教育問題理論綜述9-14
• (一) 確立了民族教育的重要地位9
• (二) 形成了民族教育的基本方針9-10
• (三) 建立了專門的行政管理機構10
• (四) 形成了較完整的民族教育體10
• (五) 組織實施了支持民族教育發(fā)展的特殊措施10-14
• 二、鄂溫克民族教育發(fā)展歷史和義務教育現(xiàn)狀14-17
• (一) 解放前的鄂溫克民族教育14
• (二) 解放后的鄂溫克民族教育14-15
• (三) 黨的十一屆三中全會以來的鄂溫克民族教育15-17
• 三、鄂溫克民族義務教育發(fā)展中存在的問題17-21
• (一) 制約鄂溫克民族教育發(fā)展的主要問題17-19
• (二) 蒙語授課校存在的主要問題19-21
• 四、促進鄂溫克民族義務教育的對策21-31
• (一) 進一步樹立科學教育發(fā)展觀念,使尊師重教之風深入人心,從根本上轉變落后的教育觀21
• (二) 依法治教,把《鄂溫克族自治旗教育條例》落到實處21-22
• (三) 堅持"雙語"教學,處理好"雙語"教學的關系22-25
• (四) 積極發(fā)展職業(yè)技術教育,建立為全旗經濟建設服務的運行機制25
• (五) 重視"雙語型"師資和職業(yè)學校,加強"雙語雙師型"師資的培養(yǎng)培訓工作25-27
• (六) 積極探索實施以創(chuàng)新教育為主要內容的素質教育27
• (七) 加強學�？茖W管理27-31
• 參考文獻31-32
• 致謝32

【共引文獻】

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本文編號：676168