本文關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓(xùn)中的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究

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【摘要】： 企業(yè)培訓(xùn)是教育技術(shù)學(xué)與管理學(xué)等研究的一個(gè)交叉領(lǐng)域,本文主要研究企業(yè)培訓(xùn)中的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)�；旌鲜綄W(xué)習(xí)是在2001年國外e-learning進(jìn)入低潮以后開始逐漸興起的,它強(qiáng)調(diào)通過“適合的”學(xué)習(xí)技術(shù)、“適合的”個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格,在“適合的”時(shí)間,傳輸“適合的”技能給“適合的”人,最終優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 本研究通過研究國外大量第一手的關(guān)于混合式學(xué)習(xí)的文獻(xiàn),幫助國內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)、企業(yè)培訓(xùn)人士了解混合式學(xué)習(xí)及其設(shè)計(jì)的研究成果,論文分析了國外優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案及實(shí)踐,并回答了如何將這些實(shí)踐成果應(yīng)用于國內(nèi)企業(yè)的問題,從而指導(dǎo)國內(nèi)企業(yè)自己設(shè)計(jì)適合自己的混合式學(xué)習(xí)方案。 本文作者還借助在I公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),為其度身設(shè)計(jì)了WAI課程和NEO課程的混合式學(xué)習(xí)方案。隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢以及我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展,混合式學(xué)習(xí)必將為國內(nèi)越來越多的企業(yè)、組織所采用,相信中國的企業(yè)會(huì)騰飛,中國的企業(yè)培訓(xùn)設(shè)計(jì)也會(huì)逐漸趕上國外的步伐!
【關(guān)鍵詞】：企業(yè)培訓(xùn) 混合式學(xué)習(xí) 混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：F272;G726
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第1章 引言9-11
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究目標(biāo)和方法9
• 1.3 論文架構(gòu)9-11
• 第2章 企業(yè)培訓(xùn)11-15
• 2.1 企業(yè)培訓(xùn)的意義11
• 2.2 學(xué)習(xí)者分析11-12
• 2.3 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析12-13
• 2.4 常用培訓(xùn)方法13
• 2.5 培訓(xùn)評(píng)估13-15
• 第3章 混合式學(xué)習(xí)15-36
• 3.1 混合式學(xué)習(xí)概述15-21
• 3.2 混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)21-36
• 第4章 企業(yè)培訓(xùn)中的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)36-62
• 4.1 企業(yè)培訓(xùn)中的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過程36-37
• 4.2 防彈模型37-40
• 4.3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)方案40-51
• 4.4 企業(yè)實(shí)踐案例51-62
• 第5章 I公司混合式學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)62-78
• 5.1 I公司培訓(xùn)部門簡介62-63
• 5.2 I公司的學(xué)習(xí)環(huán)境63-68
• 5.3 WAI課程混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)68-75
• 5.4 NEO課程的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)75-78
• 第6章 總結(jié)與展望78-80
• 6.1 本論文的意義78
• 6.2 本論文的特色78-79
• 6.3 本論文的不足及后續(xù)工作79-80
• 參考文獻(xiàn)80-83
• 致謝83

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃明燕;;混合學(xué)習(xí)環(huán)境下電子書包應(yīng)用模式初探[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 譚慶芳;混合式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 李彥粉;面向IT企業(yè)培訓(xùn)的Blended learning系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)[D];西北大學(xué);2010年

3 李瑞坤;基于崗位技能的e-Learning培訓(xùn)課程開發(fā)實(shí)踐模型[D];華東師范大學(xué);2010年

4 張曉苗;混合學(xué)習(xí)在中職Java課程中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

5 石小平;混合學(xué)習(xí)在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能”實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：672570