發(fā)布時(shí)間：2017-08-14 06:32

  本文關(guān)鍵詞：馬來亞建國初期華族民族文化維護(hù)的契機(jī):《方吳報(bào)告書》有關(guān)華文教育的理念

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【摘要】：戰(zhàn)后重返馬來亞的英國,曾計(jì)劃通過允許各族群母語教育的生存與發(fā)展,同時(shí)加強(qiáng)英語教育的作法,使境內(nèi)各族群建立一個(gè)共同的公民意識(shí)。然而,在馬來土著民族主義的挑戰(zhàn)下,此一教育方針?biāo)燹D(zhuǎn)變?yōu)橛ⅰ⑽纂p語政策,華、印兩族母語被排除在官方教育體系之外。為泯除華文教育,新成立的馬來亞聯(lián)合邦政府特別聘請(qǐng)吳德耀與方衛(wèi)廉前來馬來亞調(diào)查。但《方吳報(bào)告書》卻指出"馬來亞化"是一個(gè)讓居住于馬來亞的各族群的文化,經(jīng)由去蕪存菁的自然融合過程,不應(yīng)該以強(qiáng)制力去完成,華族的語言、文化必然是"馬來亞文化"中的寶貴資產(chǎn),因而建議聯(lián)合邦政府增加對(duì)華校的補(bǔ)助,并鼓勵(lì)跨族群多語的學(xué)習(xí)。報(bào)告書對(duì)于華族語言文化的肯定,使主政者不敢貿(mào)然消滅華文教育,為日后馬來亞華族在保存及維護(hù)族群語言與文化上提供一條可行之路。
【作者單位】： 東海大學(xué)通識(shí)教育中心;
【關(guān)鍵詞】： 馬來亞 華族 文化 《方吳報(bào)告書》
【基金】：教育部重大委托項(xiàng)目“東亞華僑華人軟實(shí)力”(10JZFD007) 國家社科重點(diǎn)項(xiàng)目“國際華人移民現(xiàn)狀、趨勢(shì)和居住國政策”(10ARK002)課題成果
【分類號(hào)】：G749
【正文快照】： 前言民族主義(nationalism)概念出現(xiàn)初期,原在分辨各族群間的異同,民族被視為人類社會(huì)的基本單位,雖有學(xué)者認(rèn)為民族主義著重在文化層面而不涉及政治意涵,但它在后來發(fā)展成為一個(gè)政治用語,民族主義主張民族具有自決的權(quán)力,各族人民效忠的理性標(biāo)的就是民族,而每個(gè)主權(quán)國家都由

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