發(fā)布時間：2017-08-13 07:12

  本文關(guān)鍵詞：北京香港兩地普小教師對有特殊教育需要學(xué)生隨班就讀態(tài)度的比較研究

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【摘要】：北京、香港兩個地區(qū)的普通小學(xué)中隨機(jī)抽取了 2 2 5名教師進(jìn)行問卷調(diào)查 ,結(jié)果表明 ,在對有特殊教育需要學(xué)生在普通班級隨班就讀的基本態(tài)度上 ,香港地區(qū)持贊同態(tài)度的教師比例高于北京地區(qū)。但對各類有特殊教育需要學(xué)生的隨班就讀 ,兩地教師的態(tài)度既有相同的方面 ,也有不同的方面。兩地教師對隨班就讀的接受程度明顯受學(xué)生的殘疾類型和殘疾程度的影響
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育系!北京100875 香港大學(xué)教育系!香港 北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院!北京100075
【關(guān)鍵詞】： 普小教師 有特殊教育需要的學(xué)生 隨班就讀 態(tài)度
【基金】：香港大學(xué)教育學(xué)院薔薔園教育研究基金
【分類號】：G627.1
【正文快照】： 一、引言最近30年來,國際特殊教育界在辦學(xué)思想以及對有特殊教育需要的學(xué)生所采取的安置形式上都發(fā)生了急劇的變化。由于受丹麥、挪威等北歐國家所倡導(dǎo)的正�；瓌t(theprincipleofnormalization)的影響,從20世紀(jì)六七十年代起,在美國特殊教育界掀起了一場“回歸主流”(mainstr

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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6 本報(bào)記者 趙正元;“走班”學(xué)習(xí)助特教孩子身心康復(fù)[N];中國教育報(bào);2009年

7 本報(bào)記者 梁容;姜寧萬小教改小“龍頭”[N];天津教育報(bào);2010年

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9 記者 王超群;北京近九成小學(xué)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化[N];中國教育報(bào);2011年

10 陳亦冰;小學(xué)入學(xué)條件怎能輕易改[N];中國教育報(bào);2007年

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2 郝傳萍;北京市隨班就讀學(xué)生體育教育現(xiàn)狀與對策研究[D];北京體育大學(xué);2008年

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本文編號：666024